统编版小学六年级下册语文第三单元 那个星期天 教学课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 交代了天色渐晚 写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。 表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。 借助环境描写来表现心理活动 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 夸张、比喻 等待中的孤独 （课后第二题） 时间的漫长 等待无果后的悲伤 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。 为什么说光线的变化“漫长而急遽”? 随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？ 期盼 懊悔 兴奋 焦急 失望 绝望 跑、藏、跳、追、绊 蹲、看 哭 阳光明媚 光线渐渐暗下去 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉 把情感融入具体的人、事、景物之中 动作 环境 这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方? 对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。 以一个孩童的视角来观察事物，文章更加生动写实。 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？ （课后第三题） 相同点 不同点 表达内容 表达方式 描写手法 《匆匆》 《那个星期天》 都表达了作者的真实情感 写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨 写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化 侧重把情感直接表达出来 侧重把情感融入到具体的人、事、景物中 全文以内心独白贯穿始终 对人物的语言、动作、神态和心理进行了描写，同时用环境描写和侧面描写来烘托 结构梳理 那个星期天 时间变化 阳光明媚 主动沟通 心情变化 细腻懂事 暗下去 消逝 期盼 愉快 等待 执着 焦急 失望 绝望 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。 兴奋 绝望 满怀期待 焦急万分 失望 委屈 主题概括 拓展延伸 可爱的 冰心 除了宇宙， 最可爱的只有孩子。 和他说话不必思索， 态度不必矜持。 抬起头来说笑， 低下头去弄水。 任你深思也好， 微讴也好; 驴背山,山门下， 偶一回头望时， 总是活泼泼地， 笑嘻嘻地。 一、仿写词语。 空空落落 ( ) ( ) 翻箱倒柜 ( ) ( ) 整整齐齐 · · 纷纷扰扰 翻天覆地 课堂演练 摇头晃脑 二、仿写句子。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。 三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看图片，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。 * * * * * * * * * * * * * * * * 你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不兑现的经历吗？ 今天我们再来学习一篇与期盼有关的文章，看一看他有着怎样的期盼。 9 那个星期天 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 1.会写本课生字。 2.整体把握文章内容，初步体会“我”的心情变化。 第一课时 学习目标 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。 初读课文 扫清障碍 绊倒 耽搁 惆怅 惊惶 依偎 bàn dān chóu h