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2011 年华中科技大学管理学院管理学创新实验班招生 面试流程安排 一、面试时间地点 时间： 2011 年 9 月 18 日下午 地点：管理学院（ A 大组在 113 教室， B 大组在 116 教室） 二、分组工作 事先分好；名单和个人简介提前发给面试老师， 便于预先熟悉学生基本情况。 1、学生分组 ）将所有进入面试名单（拟 68 名）的学生随机分为两大组 8 小组； ）A 、B 两大组在两个教室同时进行面试，教室 113 面试 A1~A4 组，教室 116 面试 B1~B4 组。 2、面试官分组 A 组：刘 芳（组长）、何晓斌、吴文莉； B 组：李建斌（组长） 、周智皎、李昆鹏。 3、刘彬老师负责在学生等候区做观察员。 三、面试时间及环节 每个小组分钟。 小组落座后先由一个代表抽取小组讨论题， 工作人员将适时发放小组讨论题目。面试阶段分为三个环节： 自我介绍：要求参加面试的学生每人进行 1 分钟的自我介绍。如果超时，则会被考官打断，直接进入下一环节。 小组讨论（ 25 分钟）：先用 2 分钟时间看题、思考；然后 20 分钟讨论，最后 3 分钟由推选出的小组代表进行汇报。 主要考察学生组织与驾驭语言的能力。注重考察考生是不是勇于表现自己， 以及考生在表达自己观点时， 语言的措词以及反应能力， 以及如何与本组其他考生配合与合作的能力。 考官综合提问环节（ 15 分钟）：面试官针对感兴趣的同学进行综合提问，提问的内容不限制， 可以就考生在讨论中的观点进行提问， 也可以就被考核者的背景以及个人规划、综合潜能等进行考核。每位同学应至少回答一个问题， 回答应简洁。 小组面试结束后，考生需回等候区等候，约 10 分钟后，待工作人员通知， 日期时间段 日期 时间段 组号（教室 113） 组号（教室 116） 9 月 18 日中午+下午 14:00 —14:50 14:50 —15:40 休息 10 分钟 A1 A2 B1 B2 15:50 —16:40 A3 B3 16:40 —17:30 A4 B4 六、面试评分表 学生姓名： 分组编码： 日期 年 月 日 测评 级别 分数档 各级别的行为定义 得分 内容 创新较弱 创新 较弱 中等 0~5 5~15 能力 熟练 15~25 出色 25~30 能表达出自己对问题的看法，且看法具有一定的新颖性。 能提出与众不同的观点并且符合情理，观点深刻，道出事物本质。 能提出与众不同的观点并符合情理，对事物能进行不 同角度地深入思考，创新性的提出解决问题的办法。 较弱 0~5 能够进行简单的因果关系分析， 发现问题的基本关系。能把复杂的问题或过程进行系统分析，化繁为简；能 思 中等 5~15 维分 熟练 15~25 析 能力 出色 25~30 从资料的大量信息中有条理的归类， 为决策提供参考。会考虑讨论问题的各个方面之间的联系；能识别出问 题产生的若干个原因，并分析相应的对策以及可能的 结果。 在两难问题讨论中， 将正反方的优缺点分析的很透彻， 能抓住问题的实质；能预见性地分析各种可能出现的 问题，并寻找出最佳解决策略。 较弱 0~5 语言表达逻辑条理不清晰。 语 中等 5~10 语言表达清晰，条理分明有一定逻辑。 言 语言表达清晰，条理分明，富于逻辑。善于倾听，准 表 熟练 10~15 达 确领会他人意图。 能 语言表达清晰，条理分明，富于逻辑。善于倾听，准 力 出色 15~20 确领会他人意图。说话讲求策略，既能巧妙有效地说 服对方，又能与之保持良好的沟通氛围。 较弱 0~5 不能融入到整个团队中，控制讨论的进程。 能与其他团队成员进行互动，能对讨论过程协助其他 中等 5~10 协 调 熟练 10~15 沟 通 出色 15~20 总得分 综合 成员进行进程控制。 能积极调动团队成员的积极性，相互启发补充。能对讨论过程进行时间进程控制。 善于发挥团队作用， 对团队成员的观点进行补充整合。能把握和控制团队讨论的方向和过程，在讨论中起到 领导者的作用。 评价 A 优 B 良 C 中 D 差 录取 A 优先录取 B 可以录取 C 不予录取 意见