倍的认识 (3)优秀教案.docVIP

《倍的认识》教学设计〔第一课时〕 教材分析 《倍的认识》是西师版数学二年级上册第六单元的教学内容。教材创设了“摆小棒〞“圈花朵〞的活动情境，贴近现实生活，进而展开的教学内容，在直观的根底上，感受倍的知识与“一个数里有几个几〞〔一份数与多份数〕的联系，探索数与数之间的关系，发现倍数关系，建立倍的概念。它是本单元的重点，也将为今后进一步学习分数知识、倍数与因数、比的知识等奠定根底。 学生分析 学生已经明白了平均分的含义，知道了份数。在生活中已多多少少听说过倍，对倍有一定的感性认识，但是对于倍的在具体概念还比拟模糊。因此，要注重引导学生发现认识倍，初步感受倍数关系。 设计理念 创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中。 教学目标 知识与技能：知道把一个数量看作一份并圈起来，且能圈出另一个数量有这样的几份。〔教学重点〕 过程与方法：通过观察、发现，能结合具体情境说出倍数关系。〔教学难点〕 情感态度价值观：体会倍数关系来自生活实际，感受倍与生活的联系。 教学方法 教法：讲解法、演示法 学法：探究学习法 教学时间：40分钟 教学用具 教具：课件、图片 学具：图片 教学过程 〔一〕创设情境，引入新知? 利用课件出示情景主题图，创设“梨的数量和草莓比一比〞情境，从而引出本课的学习内容。 〔二〕探究活动，理解新知? 出示课件，创设“