立体图形与平面图形.pptxVIP

4.1.1 立体图形(túxíng)与平面图形(túxíng) （第1课时）第一页，共51页。学习目标：1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；2．会判断一个(yī ɡè)几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥．学习重点：立体图形和平面图形的概念．学习难点：从实物的外形中抽象出几何图形．第二页，共51页。乌鲁木齐最大的立交桥第三页，共51页。 北京(běi jīnɡ)奥林匹克公园占地约1135hm2．总建筑面积约200万m2，内有可容纳9万观众的国家体育场（鸟巢）、国家游泳中心（水立方）、国家体育馆等14个比赛场馆.第四页，共51页。 怎样画出一个五角星？怎样设计一个产品包装盒？怎样绘制一张校园布局平面图？不同的图形各有什么特点和性质？所有(suǒyǒu)这些,都需要我们知道更多的图形知识.第五页，共51页。第六页，共51页。第七页，共51页。 从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从申奥标志到动物形态……图形世界是多姿多彩的! 物体(wùtǐ)的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．第八页，共51页。观察这个纸盒,从中可以(kěyǐ)看出哪些你熟悉的图形?. 从整体上看，它的形状是______ ；看不同(bù tónɡ)的侧面，得到的是______ 或 ______ ；看棱得到的是 ______ ；看顶点得到的是______ .长方体正方形长方形线段(xiànduàn)点第九页，共51页。 类似地观察罐头、足球或篮球(lánqiú)的外形，可以得圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的. 从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.第十页，共51页。 说一说下面这些几何图形有什么共同(gòngtóng)特点？ 有些(yǒuxiē)几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形. 请再举出一些立体图形的例子. 第十一页，共51页。认识一下棱柱(léngzhù)和棱锥:你能再举出一些棱柱、棱锥的实例吗？四棱锥(léngzhuī)三棱柱(léngzhù)六棱柱第十二页，共51页。 图4.1- 4中实物的形状对应(duìyìng)哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来.正方体 球 　六棱柱(léngzhù) 圆锥 长方体　　 四棱锥第十三页，共51页。说一说下面(xià mian)这些几何图形又有什么共同特点？ 有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们(tā men)是平面图形. 第十四页，共51页。下面各图中包含哪些(nǎxiē)简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子.第十五页，共51页。练习(liànxí)：１.如图，说出下图中的一些物体的形状(xíngzhuàn)所对应的立体图形.２.图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形?试指出这些(zhèxiē)平面图形在立体图形中的位置.第十六页，共51页。练习(liànxí)：３.如图,你能看到哪些立体(lìtǐ)图形? (第4题) (第5题)４.如图,你能看到哪些平面(píngmiàn)图形?第十七页，共51页。 小结(xiǎojié): 本节课主要学习了立体图形和平面图形的概念，并初步经历了由具体实物的外形中抽象出几何图形的过程，体验到了现实生活与数学的密切联系. 作业: 1.结合身边的实际物体,看一看可以得到哪些几何图形,其中哪些是立体图形?哪些是平面图形?说出来与同学交流一下. 2.动手画一画你所熟悉的立体图形. 3.选用合适的材料和工具，做一个三棱柱和一个四棱锥. 第十八页，共51页。4.1.1 立体图形与平面(píngmiàn)图形 （第2课时）第十九页，共51页。学习目标(mùbiāo)：1．能够画出从不同方向看一些常见的立体图形所得到的平面图形,能够根据从不同方向看一个立体图形得到的平面图形,想象并描述它的形状；2．体会立体图形与平面图形的相互转化关系． 学习重点：从正面、左面、上面看一些简单几何体或它们的组合得到平面图形．学习难点：准确画出观察所得的平面图形．第二十页，共51页。题 西 林 壁 ---苏轼横看成岭侧成峰，远近高低(gāodī)各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.第二十一页，共51页。想一想：“横看成岭侧成峰”一句中,蕴含了怎样的数学(shùxué)道理?第二十二页，共51页。 对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理.从不同方向(fāngxiàng)看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形.在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向(fāngxiàng)看到的平面图形来表示立体图形. 这是一个工件的立体图