《化工环境保护概论》课程教学大纲.docVIP

《化工环境保护概论》课程教学大纲.doc

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《化工环境保护概论》课程教学大纲 课程名称:化工环境保护概论 课程类别:选修课 适用专业:化学专业、材料化学 考核方式:考查 总学时、学分: 32 学时 2 学分 其中实验学时: 学时 课程教学目的 本课程根据现代化工生产的特点,结合典型实例,系统而又简明地论述了化工过程中的环境保护的基础理论和基本方法。通过本课程的学习主要实现两个目标:一是向学生传授化工安全与环境保护的基本概念、基本理论和“三废”处理的基本方法,掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术,培养学生的安全与环保意识;二是使学生不仅对环境和环境保护有深刻的认识,而且能在以后的化工生产、管理、设计及研究等工作中能自觉地把化工污染控制及安全生产放在首位,并能够处理化工生产中的环境污染问题。 课程教学要求 第一章 总论 1. 认识环境; 2. 了解人类与环境的关系; 3. 掌握化工与环境保护。。 第二章 环境污染及生态平衡 1. 理解生态学基本原理; 2. 掌握环境污染与生态平衡。 第三章 大气污染防治及化工废气治理 1. 了解大气与生命的关系; 2. 掌握化工废气来源与危害; 3. 掌握气态污染物的治理; 4. 了解颗粒污染物的净化方法。。 第四章 水体污染防治与化工废水处理 1. 掌握化工废水及其处理原则; 2. 掌握物理、化学、物理化学处理法; 3. 了解生化处理法; 4. 掌握污泥的处理方法。 第五章 固体废物与化工废渣处置 1. 掌握化工废渣及其防治对策; 2. 了解化工废渣的一般处理技术; 3. 掌握典型化工废渣的回收利用技术。 第六章 化工清洁生产技术与循环经济 1. 掌握化工清洁生产原理与技术; 2. 通过化工清洁生产实例分析化工清洁生产技术。 第七章 噪声控制及其他化工污染防治 1.掌握噪声控制方法; 2.熟悉其他化工污染防治。 第八章 环境保护措施与化工可持续发展 1.了解环境保护措施; 2.了解环境质量评价; 3.掌握环境监测方法。 先修课程 无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化学工程基础。 课程教学重、难点 第一章 总论 1. 如何正确认识人类与环境的关系; 2. 掌握化工污染防治途径。 第二章 环境污染及生态平衡 1. 环境污染与生态平衡; 2. 生态规律在环保中的应用。 第三章 大气污染防治及化工废气治理 1. 化工废气来源与危害; 2. 气态污染物的治理方法及优缺点。 第四章 水体污染防治与化工废水处理 1. 化工废水及其处理原则; 2. 化工废水处理实例。 第五章 固体废物与化工废渣处置 1. 化工废渣及其防治对策; 2. 化工废渣的一般处理技术。 第六章 化工清洁生产技术与循环经济 1. 化工清洁生产原理; 2. 化工清洁生产技术。 第七章 噪声控制及其他化工污染防治 1. 噪声控制; 2. 其他化工污染防治。 第八章 环境保护措施与化工可持续发展 1. 环境保护措施; 2. 化工可持续发展目标。 课程教学方法与教学手段 本课程论述了化工废水、废气、废渣的治理及环境质量评价,注重理论联系实际,强调工程理论思维方法的建立和培养,为使理论授课内容更生动活泼、提高课堂的教学效率和加大信息量,采用板书和教学课件及多媒体课件相结合,合理运用问题教学和项目教学的教学方法,课堂上师生互动,采用启发式和提问式的教学方式,并且课堂上学习的表现记入学生的平时成绩。教学形式采用课堂教学、生产实习和毕业设计等实践环节。 六、 课程教学内容 第一章 总论(2学时) 1.教学内容 (1) 环境的概念; (2) 环境问题; (3) 环境科学; (4) 人类与环境的关系; (5) 环境污染对人体的危害; (6) 化工与环境污染及分类; (7) 化工污染防治途径。 2.重、难点提示 (1) 正确认识人类与环境的关系; (2) 掌握化工污染防治途径。 第二章 环境污染及生态平衡(4学时) 1.教学内容 (1) 生态学的含义及其发展; (2) 生态学系统的定义、组成和基本功能; (3) 生态系统的平衡的定义、特点以及破坏生态平衡的因素; (4) 生态学的一般规律; (5) 生态规律在环境保护中的应用; (6) 生态平衡与五大环境问题的关。 2.重、难点提示 (1) 环境污染与生态平衡; (2) 生态规律在环保中的应用。 第三章 大气污染防治及化工废气治理(6学时) 1.教学内容 (1) 大气与生命的关系; (2) 大气污染的定义废气污染物的来源; (3) 大气污染物分类; (4) 主要废气污染物及其危害; (5) 化工废气的特点; (6) 常用的气态污染物的治理方法:吸收法,吸附法,催化法,燃烧法和冷凝法; (7) 颗粒污染物的净化方法:粉尘的控制与防治和防尘装置。 2.重、难点提

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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