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基于网络的教育培训系统的设计与实现 基于网络的教育培训系统的设计与实现 互联网的迅猛开展，正在深刻地改变着人类的生产、工作和生活方式，对社会政治、经 互联网的迅猛开展，正在深刻地改变着人类的生产、工作和生活方式，对社会政治、经 济和文化生活产生了广泛而深远的影响。在信息社会中，人们的各种观念习惯都在改变，包 济和文化生活产生了广泛而深远的影响。在信息社会中，人们的各种观念习惯都在改变，包 括人们对新技术。新知识的学习，不再满足于各种条件限制的面授教学，都想充分利用现有 括人们对新技术。新知识的学习，不再满足于各种条件限制的面授教学，都想充分利用现有 的资源，获得较好的学习效果和效率。因此，组建一个远程教育平台越来越受到学校和企事 的资源，获得较好的学习效果和效率。因此，组建一个远程教育平台越来越受到学校和企事 业单位的青睐。人们可以利用现有的计算机和越来越普及的互联网网络，不受时间、地域和 业单位的青睐。人们可以利用现有的计算机和越来越普及的互联网网络，不受时间、地域和 天气条件等限制，随时随地进展学习。 天气条件等限制，随时随地进展学习。 随着南京市地方税务局的组织开展，教育培训需求日益增长，传统的以教师为中心的课 随着南京市地方税务局的组织开展，教育培训需求日益增长，传统的以教师为中心的课 堂教育模式已经远远不能适应现实的需求。 堂教育模式已经远远不能适应现实的需求。 首先，大规模的课堂培训组织难度大，需要投入巨大的物力、财力，同时需要占用大量 首先，大规模的课堂培训组织难度大，需要投入巨大的物力、财力，同时需要占用大量 的正常办公时间，严重影响正常的税收业务活动。其次，传统培训方式无法实现个性化学习。 的正常办公时间，严重影响正常的税收业务活动。其次，传统培训方式无法实现个性化学习。 全员干部培训并不意味着培训内容的同一化。各级各类干部学习需求不尽一样，对培训内容 全员干部培训并不意味着培训内容的同一化。各级各类干部学习需求不尽一样，对培训内容 的要求也呈现多样化、多元化，这就需要根据不同类别、不同层次、不同区域干部的特点和 的要求也呈现多样化、多元化，这就需要根据不同类别、不同层次、不同区域干部的特点和 需求设置班次、设计课程，充分表达个性化、差异化和具体化的要求。第三，无法实现资源 需求设置班次、设计课程，充分表达个性化、差异化和具体化的要求。第三，无法实现资源 共享。由于南京地税干部办公地点相对分散，无法将优秀的教师资源和丰富的学习资源提供 共享。由于南京地税干部办公地点相对分散，无法将优秀的教师资源和丰富的学习资源提供 应每一位干部，学员无法享受同样高质量的教学效劳，直接影响到了培训的质量。 应每一位干部，学员无法享受同样高质量的教学效劳，直接影响到了培训的质量。 在这样的背景之下，按照南京市地方税务局创立学习型组织的要求，为适应系统内外日 在这样的背景之下，按照南京市地方税务局创立学习型组织的要求，为适应系统内外日 益增长的教育培训需求，南京地税通过开发 e-learning 学习平台—— “网络教育培训平 益增长的教育培训需求，南京地税通过开发 e-learning 学习平台—— “网络教育培训平 台〞，进一步丰富培训资源、创新培训手段，积极引导干部利用业余时间加强自主学习、自 台〞，进一步丰富培训资源、创新培训手段，积极引导干部利用业余时间加强自主学习、自 我超越，不断提高学习力、竞争力和创新力。该平台由学习咨询、网上大学、在线课堂、在 我超越，不断提高学习力、竞争力和创新力。该平台由学习咨询、网上大学、在线课堂、在 线测试、在线交流、学习档案等模块组成，在网上实现教、学、考、管等各种功能。 线测试、在线交流、学习档案等模块组成，在网上实现教、学、考、管等各种功能。 远程在线学习是改良教育培训内容和方式的有效手段，也是信息化开展的必然趋势。南 远程在线学习是改良教育培训内容和方式的有效手段，也是信息化开展的必然趋势。南 京地税局充分利用网络教育培训平台的培训资源，将进一步拓展地税干部教育的培训渠道和 京地税局充分利用网络教育培训平台的培训资源，将进一步拓展地税干部教育的培训渠道和 内容，培养南京地税广阔干部的专业技能，更好地完成地税干部教育培训的任务；进展在线 内容，培养南京地税广阔干部的专业技能，更好地完成地税干部教育培训的任务；进展在线 学习可以不受时间和地点的限制，有利于将在线学习与集中培训形成相互补充，在一定程度 学习可以不受时间和地点的限制，有利于将在线学习与集中培训形成相互补充，在一定程度 上缓解工学矛盾；有利于充分