2021年学前心理学第七章历年试题.pdf

学前心理学第七章历年试题 一、单项选择题 1．幼儿思维的典型方式是 ( ) A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．具体形象思维 D．形式运算思维 2. 幼儿思维的主要形式是（ ） A. 直观行动思维 B. 具体形象思维 C. 形式运算思维 D. 抽象逻辑思维 3. 直观行动思维的工具是（ ） A. 感知、动作 B. 具体形象 C. 语词概括 D.概念、判断、推理 4. 问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平 ? （ ） A. 同义反复不会下定义 B. 依据具体外部特征下定义 C. 接近下定义水平 D.初步概念水平 5.3 —4 岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（ ） A. 以直接判断为主 B. 判断内容不够深入 C. 判断根据不够客观 D. 判断论据不够明确 6. 幼儿期是思维（ ） A. 发展的最高阶段 B. 稳定的时期 C. 迅速发展的时期 D.发展减缓的时期 7 ．儿童最初出现的推理是 ( ) A．演绎推理 B．归纳推理 C ．类比推理 D．转导推理 8 ．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是 ( ) A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念 9. 在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ) A. 直接判断 B. 间接判断 C. 形式判断 D. 客观判断 10. 在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（ ) A. 基本不变 B. 越来越大 C. 越来越小 D. 始终很小 11. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是 () A. 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B. 动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C. 动作和语言的作用均由大到小 D. 动作和语言的作用均由小到大 12. 一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿 ( ) Ａ. 喜欢撒谎 B. 认知存在障碍 C. 思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征 D. 记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了 13．具体形象思维的工具是 ( ) A. 感知、动作 B. 具体形象、表象 C. 语词概括 D. 概念、判断、推理 14. 皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是 ( ) A. 感知 B. 行动 C. 表象 D. 概念 15．一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于 ( ) A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段 16. 在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在（ ） A.0 ～2 岁 B.2 ～4 岁 C.4 ～ 7 岁 D.7 ～ 11 岁