倍的认识《快乐的动物》教学设计1.docVIP

《快乐的动物》教学设计 大邑县上安镇：任国辉 教学内容： 义务教育教科书〔北师大版〕二年级上册70—72页。 教学目标： 1、结合具体情景感受“倍〞的含义；初步体会倍与等分之间的联系。 2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。 3、、培养学生观察、比拟、提出问题、解决问题的能力；学会与人交流与简单的评价。 教学重点：感受“倍〞的含义。 教学难点：初步体会“倍〞与等分之间的联系。 教学准备：多媒体课件、动物图片、学具圆片、题卡。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 小朋友们，生活在大自然中的小动物们因为有了我们人类的关爱，也向小朋友一样健康、快乐地成长着。你想去看一看它们吗？ 二、 自主探索，获得新知 1、观察情境图。 〔课件出示情境图〕 师：孩子们，睁开眼睛，我们到站了。瞧，小动物们正在召开联欢会呢！请按照从上向下，从左向右的顺序仔细观察一下。 师：你看到了什么？ 〔学生答复，要求把话说完整。〕 师：小朋友们观察的很仔细。这些小动物各有多少只呢？我们来数一数。请你拿出题卡，认真数一数图中每种动物的只数，然后把数字填写在相应的方格里。 〔学生汇报时，教师利用课件加以确认，每次确认后板书动物的只数。〕 师：你能利用这些数学信息，提出哪些数学问题？ 师：小朋友们的问题提得很全面，既有“求一共〞的，又有“比多少〞的。真不错！ 2、体会“倍〞的意义。 师：联欢会上小猴子和小鸭子们要为大