倍的认识教学设计 (1).docVIP

《倍的认识》教学设计 教学内容：西师版数学二年级上册《倍的认识》，82页例1、例2，83页课堂活动1、2题，练习十九1题。 教学目标： 1、初步建立“倍〞的意义，能用“倍〞的意义表达两个数的倍数关系； 2、通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍〞能作出分析、解释，培养学生分析推理能力。 3、培养学生认真思考、融会贯穿的能力，激发学生求知欲。 教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。 教、学具准备：原片、小棒、题单。 一、探索新知 〔一〕教学例1 第一次摆小棒 现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。 1．请孩子们拿出小棒，请你在第一排摆3根小棒。〔师生一起摆〕，第二排摆6根小棒。〔同桌检查，你是老师这样摆的吗？〕 2．请你仔细观察：我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？你能把你的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？ 〔请一个孩子上来移一移〕〔把每3根小棒放在一起〕我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3。〔板书〕。 3． 6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍〔板书〕。我们一起来说说这句话。〔学生边说老师边指黑板〕。再请两个同学起来说一说。〔鼓励第一个小朋友〕。 第二次摆小棒 通过刚刚我们一起摆小棒，我们知道了6里面有