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《有多少张贴画》教学设计 崇州市学府　　　　赵春林 教学内容：新北师大版数学二年级上册第八单元第78－79页。 教学目标： 1、在探索6的乘法口诀规律的根底上理解口诀的意义。 2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点：6的乘法口诀意义的理解 教学难点：学会类推的方法 教学准备：PPT课件、尝试完成前置作业，独立编制6的乘法口诀 教学过程： 环节一：复习导入 师：孩子们，上课前老师布置了一份前置作业，请拿出你的前置作业单。我们一起来看看第三小题，抽生汇报。 环节二：怎样计算6×6 1、通过刚刚的复习，你知道我们今天要学习什么知识吗？〔提炼出6的乘法口诀〕 和6有关的乘法口诀，我们已经学习过的有哪些呢？〔二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十〕 2、〔课件出示点子图〕请看点子图,一共有多少个点子呢？6×6是我们今天要学习的新知识，它表示什么意思呢？〔6个6相加〕 你能用我们已经学过的知识来解决它吗？请在题单上把你的想法表示出来，等一下我们一起来分享大家的想法。 3、学生在题单上写自己的想法和计算过程，师巡视 学生汇报：谁愿意来把自己的想法说给大家听，请到展台前面来。 还有不同的想法吗？ 4、刚刚我们研究的是6×6＝？，你能像刚刚这样用联想的方法来