【教学设计】《分数与小数的互化》教学设计.docxVIP

《分数与小数的互化》教学设计 教学目标： 1.通过教学，使学生理解和掌握分数与小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。 2.通过问题情境的创设，充分激发学生学习的积极性，同时，通过对问题的进一步解答，使学生感受数学知识和生活的密切联系。 3.培养学生应用所学数学知识解决问题的意识和能力，培养学生观察、归纳和概括能力，渗透事物之间是相互联系、可以相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点： 掌握分数和小数互化的方法。 教学难点： 1.理解分数和小数互化的方法。 2.会进行分数和小数的大小比较。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件 学具：练习本 教学过程： 谈话，揭示课题。 1.课件出示运动会场景，他们在干什么？你们喜欢开运动会吗？老师在选拔运动员时遇到了难题？两位男同学实力差不多，只能选一个，怎么办？ 2.课件出示3次选拔赛的成绩，你能直接看出选拔谁吗？怎么办？ 生：可以分数化成小数，或者小数化成分数。 3.揭示课题：是的，也就是要把这些数统一成一类数，要么统一为分数，要么统一为小数，这就是我们今天要研究的课题：分数与小数的互化。 二、探究新知 1.小数化分数 （1）师：同学们能很快地把这些小数化为分数吗？ 生：0.7= 师：有没有不同意见？你是怎么想的？ 生：0.64= 师：你是怎么想的？还要补充吗？ 生：约分。 生：0.565== 师：和同桌说一说小数化分数的方法。 汇报