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解决问题策略评课文稿3 解决问题策略评课文稿3 PAGE / NUMPAGES 解决问题策略评课文稿3 -WORD格式 -- 可编写 - 《解决问题的策略》评课稿 各位领导、各位老师，大家下午好！ “解决问题的策略 ”是国标苏教版小学数学教材四年级下册第 11 单元中的内容。本节内容安排了两个例题， ***老师执教的是其中的第 **个例题。 这部分内容是在学生已经积累了必然的数量关系及解决问题的经验的基础上学习的。本课系统研究用画直观表示图的方法收集、整理信息，并在画直观表示图的过程中，解析数量关系，追求解决实责问题的有效方法。学好本课知识，将为今后学习画线段图、列表等方法来解答实责问题确立基础。 **老师这节课进行了精心的授课方案，环节清楚，井然有序，表现了知识的建构过程。 这节课 *** 老师重新至尾坚持做到以下几点： 一、掌握一条线：以学生为本，经过让学生观察、发现、整理信息，使学生 能合理利用已有知识经验来研究新知，追求解决问题的策略，如：多次提问 “你有什么方法 ”“你是怎样想的 ”，促进了学生的思想的发展和能力的培养。 二、表现了一个过程：情况的引入； 出示一个长方形图片。为学生创立第一个 情况；再以一个情况为主线（羊村的改建 —— 从花坛、菜园、舞蹈室的改建） 让学生从身边的数学问题下手，把数学问题从生活中提炼出来，让学生感觉到数学源于生活，引起了学生为解决生活中的