第二十五章概率全章教案.pdfVIP

作 课 类 别 示范课 课 题 25.1.1随机事件 课 型 新授 教 学 媒 体 多媒体 教 知 识 通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点并根据这些特 技 能 点对有关事件作出准确判断. 学 过 程 历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念. 方 法 目 情 感 体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象. 标 态 度 教学重点 随机事件的特点. 教学难点 对生活中的随机事件作出准确判断 教学过程设计 教 学 程 序 及 教 学 内容 师生行为 设 计 意 图 一、问题引入 自然地引出必然事 下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ 教师提出问题，学生 件和不可能事件；， (1)太阳从西边落山；(2)某人的体温是100℃；(3) 水往低处流； 思考回答. 激发学生的学习积 (4) 物体在重力作用下自由下落；(5) 两个正实数相加结果是负实数. 极性. 二、探究新知 （一）概念 根据引入问题的解 1.什么是必然事件？什么是不可能事件？它们各有什么特点？ 答，使学生初步认 2.5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5 识什么是必然事 根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5，小军首 件，不可能事件. 让学生产生新的认 先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况下从签筒中随机抽取一根纸签： 知冲突，从而引发探 （1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？ 究欲望.理解随机事 （2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？ 学生阅读问题，尝试 件的含义，，从而自 （3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？ 回答，理解随机事件 主描述随机事件这 （4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 的概念并由学生来 一概念. （5）抽到的号有几种可能？ 描述随机事件的概 3：掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别有 1至6 的点数，掷 念，概括出随机事件 一次骰子，观察骰子向上的一面： 的本质特性.根据学 让学生明白，只要可 （1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？ 生回答的具体情况， 能性存在，哪怕可能 （2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？ 教师适当地加点拔 性很小，我们也不能 （3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？ 和引导.充分发挥学 认定它为不可能事 （4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？ 生的主观能动性. 件；同样，尽管某些 （5）可能出现的点数有哪些？ 事件发生的可能性