《北印度洋季风环流的成因》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《北印度洋季风环流形成过程》微课设计 高一地理 严明悦 一、教学目标 1、知识与技能：理解并掌握北印度洋季风环流的形成原因及过程，培养学生的区域认知和综合思维素养。 2、过程与方法：通过动画展示并北印度洋季风对海水的影响，叙述北印度洋季风环流的形成过程，培养学生的综合思维和语言表达能力。 3、情感态度价值观：通过对北印度洋季风环流形成过程的探究，培养学生善于钻研，勇于探索的科学精神。 二、教材分析 该知识点主要涉及北印度洋季风环流的成因及过程，结合洋流的概念以及南亚季风的季节变化，分析探究季风环流的形成过程，以及熟悉组成环流的各洋流名称， 学情分析 该知识点理论性较强，需要联系前面已有知识进行综合分析，需要有较强的区域认知、综合思维和语言表达能力。通过前面季风的学习以及对洋流概念的理解，结合世界洋流分布图，能完成该知识点的学习。 教学重难点 重点：北印度洋季风环流的形成过程 难点：索马里寒流的形成过程 教学过程 新课导入 展示世界洋流分布图，结合洋流概念提出北印度洋季风环流的与众不同。 重难点突破 通过动画展示，分析叙述冬夏季节两个环流的形成过程，并强调索马里寒暖流的差异， 知识拓展 索马里渔场的成因 小结 课后作业