部编版 历史 七年级上册 七上第三单元新型复习法（教案）.docxVIP

第三单元 《秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固》复习 ------新型思维可视化学习法-----天地学习法、尺规学习法在突破重难点中的应用 一、 复习目标： 1、 掌握秦统一的时间，秦朝巩固统一的措施;认识秦始皇的历史作用。 2、 了解陈胜、吴广起义;项羽、刘邦楚汉之争。 3．了解文景之治及其影响。 4、 掌握汉武帝为开拓大一统所实行的措施;汉通西域和丝绸之路。 5、了解“光武中兴”以及“黄巾起义”。 6、 了解造纸术的发明和蔡伦改进造纸术;华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。 7、 了解佛教的传入、道教的兴起;司马迁和《史记》。 二、复习重点： 1、秦始皇建立中央集权的措施。 2、汉武帝为开拓大一统所进行的措施。 3、张骞通西域和丝绸之路 三、复习方法： 天地学习法 、尺规学习法 图一.天盘 天盘的作用就是帮助我们对本单元的知识点解剖、探索、找规律。它帮我们把天地学习法相关的内容，条分缕析地展现在我们面前，让我们的头脑更加清晰，而不是混沌一片。 图二.地盘 地盘是天盘的一种投影，是对天盘的思考，思考后进行一种归结，便于记忆和应用。如果说天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，那么地盘就是对天盘进行思考、总结、归纳的过程。把整个单元的重要知识点的内涵逐一地显示。把单元的骨架，要点，它的枝节、支脉、脉络全部一一呈现。当学生找到这个脉络，就可以找到它的要点，也就可以找到它的连贯性，我们以上的思考总结就可以归纳为地盘。 图三.尺规作图工具 “双金字塔” 图四. 全系统思维盘 尺规作图工具 也叫“双金字塔”，双金字塔的下三角是5%，写上中心主题，即第**课的课题，双金字塔的上三角是95%，写该课时重要知识点的关键词10—15个。然后就可以根据尺规内容串联编歌或者写诗。必要的时候用全系统思维盘。写歌的同学把你准备使用的歌曲旋律写在双金字塔下三角，可以画全系统思维盘整理思路改编歌词，也可以直接开始改编歌词。写诗的必须画全系统思维盘。 四、复习过程： (一)、体系构建，精彩展示； 请同学们利用天盘地盘按照“秦统一中国” 、“秦末农民起义” 、“西汉建立和文景之治” 、“汉武帝巩固大一统王朝” 、“东汉兴亡”、“丝绸之路”、“两汉科技”七个方面对本单元知识进行梳理归纳，形成知识结构，并请优秀代表进行展示。 （二）尺规作图，编歌写诗。 小组任务：每个小组领一个课时的知识点自由进行编歌或者写诗。小组分工如下：第一组负责第9课，第二组负责第10课，第三组负责第11课，第四组负责第12课，第五组负责第13课，第六组负责第14课，第七组负责第15课，第八组是综合组，可以自行根据整个单元内容编歌写诗。步骤如下：上图为尺规作图工具 “双金字塔”。双金字塔的下三角是5%，写上中心主题，即第**课的课题，双金字塔的上三角是95%，写该课时重要知识点的关键词10—15个。然后编歌或者写诗。写歌的同学把你准备使用的歌曲旋律写在双金字塔下三角，可以画全系统思维盘整理思路改编歌词，也可以直接开始改编歌词。写诗的必须画全系统思维盘。 （三）组内交流，火花碰撞。请同学们一分钟时间互相交流，并选出最佳作品全班展示。 （四）佳作展示 共享进步。其他小组评价打分 附： 学生天盘作品： 学生尺规作品： 第三单元 统一多民族的建立和巩固 （《鸿雁》） 秦始皇 灭六国 统一多民族国家 设皇帝 御史大夫 还有太尉丞相 设郡县 统一文字 统一度量衡 秦二代 太暴政 秦朝很快灭亡 汉高祖 文景帝 百姓休养生息 汉武帝 听臣言 罢百家 尊孔言 派张骞 通西域 开辟丝绸之路 促发展，强交流 大动脉连西东 东汉迁，渐衰亡 黄巾继续打击 造纸术，蔡伦改，仲景华佗不能忘。