部编版一下口语交际：请你帮个忙教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 集体备课教案设计 课 题： 口语交际：请你帮个忙 学 科 语文 年级 一年级 执教老师 课标要求： 《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会 倾听、表达与交流。 教学目标： 1.懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助。知道生活中常用的六个礼貌用语：“请、请 问、您、您好、谢谢、不客气”。 2.请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚、正视对方的眼睛，态度诚恳。 学习重点： 1.懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助。知道生活中常用的六个礼貌用语：“请、请 问、您、您好、谢谢、不客气”。 2.知道说话时要把要求说清楚、正视对方的眼睛，态度诚恳。 学习难点： 请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 学具准备： 课件。 课 时： 教学过程（第1课时） 每课三分钟 环节 学 案 （主备人一稿） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 导入新知 一、故事导入 师：今天，老师给大家播放一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题。 屏幕显示问题： 1.小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难？ 2.小马是怎么解决这些困难的？ 师：听完故事，谁能回答第一个问题？ 生 1：小马要过一条河，河上没有桥。 生 2：小马想自己蹚过河水，不知道河水有多深。 师：那小马是怎么解决困难的呢？ 生：小马向别人请教，让别人帮忙！ 师：小马向谁请教了呢？ 生 1：小马向老牛伯伯请教。 生 2：小马向松鼠请教！ 师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到这样或那样的困难，如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。今天我们就一起来学学如何请人帮忙。 板书课题，齐读两遍。 合作探究 与交流 二、情境导练 师：现在现在正是春回大地、万福复苏的时候，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡，有位同学上不去了，怎么办呢？ 生：我知道，请别人帮忙。 师：这个时候他可以请谁帮忙呢？ 生 1：可以请老师帮忙。 生 2：可以请前面的同学帮忙。 师：现在假如你就是这个上不去小坡的同学，你想请我帮忙，该怎么说呢？谁能和我演一演？ 生1 ：喂，帮我一下！ 师：我帮不了你！ 师：有谁知道我为什么要拒绝他吗？ 生 2：因为他没有礼貌！ 生 3：他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他做什么！ 师：是啊，请人帮忙要讲礼貌才行。你们知道请人帮忙需要哪些礼貌用语吗？跟老师一起学一学吧！ 师：求人帮助要说“请”；向别人请教时要说“请问”；别人帮助自己后要说“谢谢”。(课件出示：请 请问 谢谢) 师：多数情况下要称呼对方为“您”，问问题前要说“您好”。(课件出示：您 您好) 师：当别人感谢自己的帮助时要说“不客气”。(课件出示：不客气) 师：现在，我们来读一读这些礼貌用语，好吗？ (生朗读词语) 师：当你需要帮助的时候，你不但要注意使用礼貌用语，而且要态度诚恳，语气委婉，把 你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样别人会更愿意帮助你。大家明白了吗？ 生(齐)：明白了！ 师：现在，让我们再来演练一次。假如你是这个上不去小坡的同学，你想让前面的同学帮忙，该怎么说呢？假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？ 生 1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！ 生 2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。 生 1：谢谢你！ 生 2：不客气。 师：真是有礼貌的好孩子！赠人玫瑰，手有余香。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感 激。在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。看过刚才的表演，现在让我们 来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？ 生 1：请别人帮忙时，要讲清自己的困难。 生 2：说话要有礼貌，态度要诚恳。 生 3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！ 师：大家说得真不错！看来，小朋友们已经学会遇到困难的时候怎样请别人帮忙了！ 三、合作表演 师：现在，我们就用刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。(课件出示书中的三幅图)谁能说说书中的小朋友是怎样请求别人帮助的？ 师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 (生表演) 表演案例一： 生 1：叔叔，您好！我想请您帮个忙！ 生 2：没问题。 生 1：我想去书店买书，您能告诉我去书店怎么走吗？ 生 2：小朋友，只要再往前走，遇到路口向右转弯就到了。 生 1：谢谢您，叔叔！ 生 2：不用谢！ 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？