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下学期高三化学教学工作总结 这学年我担任高三（2）、（3）、（4）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此 告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，因为是第一届带高三，算 不上经验，就此谈点自己的心得。 一、 高考试卷分析 今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的〃老而孔〃，有利于学生发挥，但总体上 说试题还是体现了一定的区分度。相比省市?质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显 提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂. 二、 高三复习过程总结 一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的 时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同 时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计 划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就 把握的很好。 抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基〃落实，打好学科基础.这阶段复习主要以《必 修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的 复习』考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内 容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中， 教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统 化、规律化，将零星的知识“点〃梳理成知识〃线〃，并编织成知识“网七同时还要将化学知识提 炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消 除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。 在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》第 二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主?在知识上以学科内综合为主，适 当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物 质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中 的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。 5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式.在这一阶段，要引导学生反思总结。反 思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知 识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题 的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都 会大大减小。 三、 反思 我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度〃的控制，以及教学进度 的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探 究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动 足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，很 多很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。 对于平行班的学生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题 目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到最后每每 都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在 一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里而去，结 果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教 育中的一个重大缺失。 总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、 注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。篇二：高三化学组下学期教学工作总结 高三化学下学期教学工作总结 本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》 精神，加大高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉 煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本 保障，认真开展全而提高课堂教学质量的模式和方法的研究°以更饱满的工作热情，更端正的 教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、 备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持 改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。 一、高考后的思考 针对我校学生的化学科基础与全省化学科考生的差距