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小数加减混合运算教学反思_教学反思 小数加减混合运算教学反思_教学反思 PAGE / NUMPAGES 小数加减混合运算教学反思_教学反思 小数加减混合运算教学反思 以下是关于小学数学课《小数加减混合运算》教学反思的范文，希望对大家有帮助 ! 《小数加减混合运算》教学反思一 《小数加减混合运算》 是在学生理解了小数的意义， 小数进 ( 退)位加减法后的一个提高。 这节课的重点是让学生经历小数连加和加减混合计算方法的过程， 体会整数加减法的运算定律同样适用于小数的加减法，并能选择灵活的方法解决小数混合计算的问题， 体验算法的多样化。 以前学生就已经接触了整数四则混合运算了， 现在再学习小数的加减混合运算相对来说是比较简单。 因此在教学本节知识时， 我先以复习整数混合运算为铺垫， 让学生在复习中奠定基础， 同时也无形之中降低了新知的难度。 再以书上图片资源创设情景， 让学生在具体的情境中学习新知，体验数学来源于生活，又运用于生活的特性，从而激发起学生学习数学的积极性， 让自己试着算一算， 然后选择不同算法的算式，让他们说说理由及算理，让学生亲身体验算法的多样化。 从中享受参与学习的快乐， 品尝成功后的满足和喜悦， 促进了学生个性的张扬和潜能的发挥。 最后师生一起理解并小结解决此类题目的关键， 就是要弄清运算顺序，再认真仔细的计算，在计算中养成良好的学习习惯。 1 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习 本节课小数加减混合运算的顺序和计算法则都比较简单， 所以教学时没有花费过多的时间， 主要是组织学生自主探索和比较， 让学生根据已有的知识和经验来解决实际问题， 培养了学生解决问题和自主探索学习方法的能力。 关于整数加减法的运算定律适用于小数加减法也是水到渠成，课堂上注重了对学困生作个别指导。 通过练习的情况来看，本节知识点班上绝大多数学生都已掌握，但部分学生计算不够认真，没有养成检查的习惯，出错率仍然很高。还有待于课后多加练习。 《小数加减混合运算》教学反思二 本节课我把教学目标定位为：“ 1、在进行小数混合运算时，能正确合理地进计算 ;2 、注意学习的过程，让学生通过观察、比较、整类、归纳，逐步理解简单的策略，培养学生的能力。 3、通过学生自己提供学习资料， 合作交流等形式， 充整发挥学生学习的积极性和主动性，从而感到学习数学的乐趣。 4、注意学生差异，让每个学生都能得到不同程度的提高。 ”一节课下来我针对教学目标， 对教学目标的达成基本满意。并在教学过程中产生了许多感想。现小结如下： 、引入很有特色。上课伊始，师生经过了几句介绍性的谈话后问学生：“老师这个人像整数中的几，又像小数中的几 ?你最喜欢哪个整数，哪个小数 ?为什么 ?你能否用这几个数来编一道题 . ”来引入新课。这些问题足以引起学生的兴趣。兴趣是第一任老师，学生只有对所学的内容感兴趣，才能更好地掌握它，不觉得累，也不觉得烦。 2 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习 良好的开端是成功的一半， 如何在上课一开始，就能很好地吸引学生， 是值得我们思考的问题。 、知识呈现的过程进行教学。先从整数、小数一步混合计算起步，让学生充整感知计算方法，然后再往后迁移到两步混合，这样安排符合学生的认知规律。 、学习是学生主动学习的过程。本节课整数小数混合计算方法的获得，是在学生自己出题、自己计算，通过小组讨论，集体交流等形式来观察、比较、整析、归纳得到的，而不是由教师直截了当抛给学生的。这充整体现了学生学习的主体性。教师只起到了组织、引导的作用。 3 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习