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小学往返跑教案 小学往返跑教案 PAGE / NUMPAGES 小学往返跑教案 小学往返跑教案 【篇一：往返跑教案】 【篇二：水平三往返跑教案】 往返跑教案 【篇三：往返跑教学设计及教案】 小学体育教学设计 (水平二 ) 课 题: 往返跑 教学内容 : 1. 点烟花 拨打紧急电话 五亩乡中心小学 张选民 2014 年 11 月 小学体育教学设计（水平二） ——— 往返跑一、教材分析 跑是人重要的基本活动能力之一，也是发展人的速度、灵敏、身体协调的最有效方式之一。 “往返跑 ”是选自水平二的教学内容，本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领， 并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。 二、学情分析 水平二阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型， 感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力 较差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容 易受外界影响。 三、教学目标 体的协调能力。 四、教学重难点 重点：重心降低 难点：转体迅速 五、教学流程 本课的准备活动部分，我设计了两个有趣的热身运动，一个是 “跳一跳，摸摸地 ”，先让学生原地跟老师的短哨音进行有节奏的纵跳，听 到一声重长哨音时按老师所指方向进行侧身快速降重心摸地的练习， 这个练习主要是为后面的学习做铺垫，紧接着进行的是 “跑一跑，摸摸地 ”，就是让学生在跑动中进行一个降重心摸地的练习，在这个过 程中我将强调重心降低这个重点然后让学生带着重点去学习体验。 基本部分我首先设计的是一个 “点烟花 ”的游戏，学生们都玩过烟花，因此我 会做两个点烟花的姿势（一个是面对烟花蹲下，一个是侧身对烟花蹲下）让同学们选择哪种更安全更有利于我们点完后迅速离开，学生都有过点烟花的经历，因此都会选择第二种侧身蹲下的姿势（因为有利于迅速离开），利用这一点生活中的常识，我着重来解决本堂课的难点强调学生要像点真烟花那样，点燃后就迅速蹬地转体跑开，这一部分学生会进一步加深对往返跑中往返时的技术掌握。 在基本部分的第二块我设计了一个拨打紧急电话的游戏，首先我通过点烟花时不小心引起了火灾这个情景，让同学们了解在遇到各种突发事件时我们可以利用通讯工具拨打各类紧急电话来进行求救和报案，在这里学生不仅能了解各类紧急电话所对应的紧急情况，而且还会非常有兴趣的去参与其中进行练习。首先让学生知道前方有 四条代表数字的平行线，分别是 0、1、 2、9，然后让学生先体验拨打火警 119 ，学生先跑到 “1”的线再跑回摸起跑线，继续跑到 “1”跑回摸起跑线，最后跑到 “9”跑回，拨打 110 成功。体验完后将每一纵 队的四人分为一组，每组给四个紧急号码分别是 “110、 120 、119 、122”，四个人根据个人实际能力选择一个号码，但是不能选一样的， 然后进行拨打紧急电话的接力比赛。游戏开始每组的同学努力跑完自己的号码然后与下一名同学进行击掌交接，直到所有四人都跑完自己的紧急号码，看哪组最先完成，为获胜。这个游戏不仅提高了学生学习的兴趣和往返跑的能力，而且还让学生掌握到各种不同的紧急电话号码，以及它们的用途和重要意义，增强了遇到紧急情况时的应变能力。 六、教案设计 小学水平二（三年级）体育教案 —— 往返跑