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小小鸡音乐教案 小小鸡音乐教案 PAGE / NUMPAGES 小小鸡音乐教案 小小鸡音乐教案 【篇一：幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里】 [ 幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里 ] 整合活动：小鸡小鸡在哪里江苏省常熟市赵市中心幼儿园 梅洁一、活动背景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相 连，孩子们特别喜欢，幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌 握了知识。二、过程实录 (一 )活动目标： 1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。 3．在游戏活动中，学会孵小鸡 (撕贴 )的方法。 活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里 【篇二：幼儿园小班音乐活动教案小鸡小鸡在哪里】 幼儿园小班音乐活动教案 : 小鸡小鸡在哪里设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 活动目标： 1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏情景 “花园 ” 活动过程： 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。 师： “今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？ ” 2、（ 1）学对歌词。 师： “小鸡，我们来做个游戏好吗？ ” 师： “小鸡小鸡在哪里？ ” 幼： “叽叽叽叽，在这里。 ” 师： “小鸡小鸡在哪里？ ” 幼： “叽叽叽叽，在这里。 ” （2）学唱新歌。 师： “鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？ ” 弹琴一起学唱。 二、游戏《小鸡与大灰狼》 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝 宝，她轻轻地唱： “小鸡小鸡在哪里？ ”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成 “小花 ”不动，等到鸡妈妈来唱： “小鸡小鸡在哪里？ ”小鸡们一起站起来回答妈妈： “叽叽叽叽，在这里。 ” 3、幼儿游戏 2—— 3 遍。 三、结束活动 1、师： “天黑了，小鸡要回家了。 ” 2、听音乐《晚安曲》回家。 【篇三：小小鸡】 小班音乐活动教案：小小鸡 设计意图 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、游戏的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 《小小鸡》是一首外国歌曲改编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的 音乐能引起幼儿活动的愿望。游戏分小小鸡跟着妈妈到草地上玩 ,和妈妈捉迷藏 ,最后小鸡回到妈妈身边 , 这三个过程。幼儿在做做玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。在逐渐深入的游戏过程中，让幼儿自 然地产生爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。本课的重点和难点主要是激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动目标： 1、在做做玩玩中感受音乐的旋律和歌词，学习做音乐游戏《小小鸡》，并能遵守游戏规则。 2、在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。 活动准备： 1、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲。 2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个。 活动过程： 一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。 1、“老师做鸡妈妈，你们做鸡宝宝，好吗？ ”（妈妈宝宝互相打招呼） “今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！来，我们背上小书