《关雎的写作特色》教学设计教学目标.docVIP

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2021-11-02 发布于河北
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《关雎的写作特色》教学设计教学目标.doc

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《关雎》的写作特色教学设计【教学目标】了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠句的结构特点。【教学重点】学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果【教学难点】1、体会诗大量运用重章叠句的表达方式 2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美【教学准备】ppt课件，配乐朗诵《关雎》【教学流程】一、导入新课在表现手法上，《诗经》往往兼用赋、比、兴等手法。赋指铺陈直叙；比指打比方；兴指先言他物以引起所言之物。二、阅读感知 1.由问题引起学生思考“《关雎》写一个男子对女子的思念之情，为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？” 2.“荇菜”景象的分析。 3.双声叠韵连绵词的运用。 4.巧妙运用重章叠句。三、教师小结《关雎》的写作特色：托物起兴，借景抒情。双声叠韵的连绵词，具有韵律美、节奏美。重章叠句、回环往复、反复咏叹。四、朗读欣赏