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[键入文字] 高中语文课堂不可缺少的思想品质分析 大多数高中教师都有这样的感觉：与初中生相比，多数高中生表现为上课不爱举 手发言，与教师交流越来越少。同学间朝夕相处，有的同学也不愿意公开自己的心 事。心理学上把这种青年初期最显著的心理特征称为闭锁性。高中生心理上产生的闭 锁性给各学科教学都带来不小的障碍，许多教师埋怨学生课堂上启而不发、呼而不 答，只好唱 独角戏 。另据心理学研究成果表明：高中学生已初步认识到了事物的复 杂性，已经懂得要从多方面、多角度、多层次思考和分析问题的道理，其思维的独立 性和批判性同时也已经得到更高的发展，且已开始形成辩证逻辑思维能力，能够比较 独立地分析并判定各种事实材料，进而发表自己独特的见解。再有，在意志品质方 面，高中生的意志独立性和坚持性也都有迅速发展，已具备了不过分依赖教师的独立 品格和自主能力。为此，笔者认为，高中教师理应正视学生的这些特殊心理，也大可 不必惊呼无奈，甚至干脆趁机搞起 一言堂 、 满堂灌 。就我们高中语文教师而言， 则更应该高度关注高中学生在学习心理和意志品质等方面的特点，深刻理解高中语文 教与学的特性，进而采取最适合高中语文教学的策略。鉴于上述思考，笔者认为，高 中语文课堂应具备以下一些读思品质。 ? ?一、宁静地深读 ? ?新课程背景下，不少高中语文教师热衷于在备课时制造所谓的 亮点 ：或多媒体肆 意渲染，或滥用表演、放羊式