高职生心理健康教育机制的共建探析.docxVIP

[键入文字] 高职生心理健康教育机制的共建探析 高职生心理健康教育机制的共建就相关制度与机制的建立与实施作了简要的论述 与分析。 ? ?近几年来，全国许多高职学院频繁发生的高职生自我伤害、伤害他人以及各种异常 社会行为，已凸显高职生心理健康教育的紧迫性与严峻性，与此同时，日常生活中高 职生在学习、生活、为人处世中所显现的诸多不适应，也昭示着高职生心理健康教育 的重要性与必要性。 ? ?高职生心理健康教育就是指运用教学、宣传、讨论、训练等多种活动，对高职生进 行心理健康知识的传播与普及、情感的培养和行为能力的训练，从而提高其心理素质 与社会适应力，促进高职生健全人格的和谐发展和心理适应能力的不断提高。 ? ?做好高职生的心理健康教育工作是一项十分复杂而艰巨的系统工程，仅仅靠一个部 门、一个人单打独奏是难以奏效的。做好此项工作，除了领导的高度重视外，相关部 门与人员的协助、支持与合作，特别是良好的体制之共建，才是做好高职生心理健康 教育工作的可靠保障。为此，各高校富有成效的开展高职生心理健康教育，需要在以 下几个方面进行机制之共建。 ? 1 [键入文字] ?一、学科资源联动机制 ? ?有人认为：目前，我国绝大数高校没有针对高职生开设心理健康教育课，而各高校 开设的基础文化课、专业技术课、实习实训课以及选修课中，也只有基础文化课里的 德育课在对高职生进行思想品德修养教育的同时，涉及到高职