教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教案含教学反思.docxVIP

《轮轴的秘密》 【教学目标】 1,科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴 上用力费力。 2?过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认 识到轮越大越省力。 3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简 单机械的兴趣。 【教学重点】 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 【教学难点】 轮的大小对轮轴作用的影响。 【教学准备】 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、 1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒） 【教学过程】: 一、导入新课 水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位 同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头） 出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在 一起，可以转动的机械，叫作轮轴。 二、轮轴作用的研究 1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什 么作用呢？（学生尝试回答） 2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。 3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 实验操作： （1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴 的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ （2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）,这里主要培养学生的协 同分工能力。 4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上 的钩码更少，证明在轮上用力能省力） 5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请儿对同学上台来进行游 戏八 一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。 三、轮的大小对轮轴作用的影响。 1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如 果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测） 2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上 挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的 重物。 3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录 实验数据，填入书本（P11）的表格内。 4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么 规律？ （按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大， 越省力，轮越小，越费力的规律） 四、巩固与应用 1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我 们的工作和生活带来了那些方便。 2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、牯辘、 门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。 【教学反思】： 本课教学“轮轴”的秘密，对学生而言，轮轴虽是一个新的简单机械知识， 但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要努力唤起学生潜意识的苏醒，当他学 完这课后，他会恍然大悟：“哦，原来是这个道理啊!”，并会去关注生活中更多 蕴含着科学道理的事物和现象。 为了让学生能有切身体会，我为每个小组准备了一个水龙头和一把螺丝刀。 水龙头是去五金店里借的，学校可没有，最好找那种“轮”可以卸下的水龙头，这 样可以让学生体会一下，在轴上用力扭水龙头那费力的感觉，就对“轮上用力可 以省力”有更深的印象了。 本课的教学难点在于“研究轮轴作用”、“轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响” 两组实验。为什么难？ 一难在材料，二难在操作。因为两组实验有先后层次关系， 需要三个大小不等的轮来完成两组实验。我利用了原来的“机械实验盒”中的材料, 但仍不能满足需要，因为最小的轮无法和其他两个轮固定在一起，也就造成了 “轴，，”轮，，不同步转动的情况。为了解决这个问题，我用502胶水，将小轮粘在了 中轮上固定了起来。 最后，让学生列举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，除 了书中五种，还提到了：自行车的龙头、钥匙、电扇开关等等，开红酒的开瓶器 等等。充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来 了极大的便利。 此课教学，也更使我感觉到科学课的材料准备很重要，课前教师自己的操作 体会很重要。如果没有这些准备，上课时就要事倍功半，就要出洋相咧。 【教学反思】： 课堂活动：分两大活动阵地进行探究。其一，我们用过什么工具。在这活动 中我安排学生回忆自己在生活中曾经使用过的工具，以调查表的形式展示出来。 然后是统计自己组的同学功用过多少种工具。课堂氛围很好！学生统计的工具不 少，应该说我们的学生还是有一定的使用工具的经验的。列举的工具很多，比如： 剪刀、菜刀、老虎钳、锤子、银子、螺丝刀等等，但有同学统计出了：铅笔、文 具盒、电饭锅、杯子等等一系列的生活用品。其二，选用什么工具好。在这一活 动中，安排学生分组动手试一试用