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第一章声现象 第一节声音的产生和传播 【教学目标】知识和技能目标 知道声波是由物体振动产生的。 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。 解不同介质的传声本领不同。 知道声波的反射规律及其应用。 2、 过程和方法目标 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、 情感、态度和价值观目标 通过对物理现象的分析，培养学生学习物理的兴趣。 学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 【重点和难点】 声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同O 【教学准备】 器材：钢锯条、音叉(小锤)、泡沫塑料小球、碎纸屑、水槽、真空罩、闹钟。 【教学过程】 ?声波的产生 声音的发生 让学生观察实验现象并找出共同点 演示实验：(1)将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。 将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。 将纸屑放在桌面上，敲击桌子，观察发生的现象。 结论：任何声音都是由物体振动而产生的。 .声波的传播 1.声波传播的条件 提问：只要有物体在振动就一定能听到声音吗？ 演示实验：如图三所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。 结论：声波无法在真空中传播，声波的传播需要通过介质。 我们平时听到的声音是有空气传来的。 花样游泳运动员，在水下能够听到音乐声. 隔墙有耳，说明固体能够传声。 结论：声波不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。 阅读课文 声速 讲解与阅读课文相结合，阅读课文： (1)声波在不同介质中传播的速度不同。 声波的传播速度（声速） 物质 速度（米/秒） 与空气中声速的比较 空气 340 1. 0倍 水 1500 4.4倍 木材（松树） 3300 9. 7倍 铁、玻璃 5000 14. 7 倍 空气中的声速还与温度有关，空气的温度低，声速就小。 （2） 声波的反射 声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射；另一部分有可能进入障碍物，被障 碍物吸收甚至穿过障碍物。 坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。 （3） 回声 介绍回声产生的原因、回声的应用及防止和现代声纳的工作原理。 让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息，扩大学生的知识面。 （4） 声波的接收一一耳 讲解与阅读课文相结合，阅读课文： （三）小结：学生讨论总结本节课内容。 （四）作业