北京申奥陈述发言两篇 (2).docxVIP

课 题 《北京申奥陈述发言 两篇》 主备人 袁鲜鸽 审核人 授课人 号 授 课 时 间 班级 姓名 学 习 目 标 1、 能运用适当的阅读方法自行阅读课文。 2、 能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。 3、 能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。 重点难点 重点：1、明确两篇发言的具体内容 2、演讲词的具体特点。 难点：不同的身份，不同的发言角度。 学 习 流 程 学 案 导 案 课 刖 预 习 一、完成课前积累。 理解词语 信守：忠诚地遵守。 盈余：收入中除去开支后的剩余。 赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。 魅力：很能吸引人的力量。 2、收集有关奥运会的资料：如来历、中国申奥史、 北京奥运会的口号、盛况、举办意义。 预习交流 学 引 一、情境导入： 奥运会是集 年级：八年级 南仁中学导学案 科目：语文 体育精神、民族 精神和国际主 义精神于一身 的世界级运动 盛会。奥运精神 是“更高、更快、 更强”。举办奥运会，是中国人民的百年梦想，寄托着炎黄子 孙对奥林匹克理想的向往和追求。2001年7月13日， 这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了 2008 年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了, 举国上下一片欢腾。 体育精神、民族 精神和国际主 义精神于一身 的世界级运动 盛会。奥运精神 是“更高、更快、 更强”。 二、整体感知： 1、用喜欢的阅读方法阅读课文，归纳两篇文章的内容 抓关键语句，进 行归纳。要点: 抓关键语句，进 行归纳。 《国务院副总理李岚清陈述发言》 第一部分（第1?3段）中国政府对申奥的立场、态度 和承诺。 第二部分（第4?5段）作关于奥运经费的保证，并表 达中国人民对奥运的热切期望。 第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。 《何振梁先生陈述发言》 第一部分（第1段）选择中国的意义。 第二部分（第2?3段）我的梦想。 第三部分（第4?5段）重申选择北京的意义。 结合演讲稿的特 点进行思辨。发言词要符合人 物的身份，注意 说话的对象，感 情要饱满，语言 要简洁得体。 结合演讲稿的特 点进行思辨。 发言词要符合人 物的身份，注意 说话的对象，感 情要饱满，语言 要简洁得体。 1、比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份 作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符 吗？ 1）李岚清，时任中央政治局常委，国务院副总理。 李岚清代表中国政府陈述了坚定支持北京申办2008年 奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了 保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。 2）何振梁，运动健将出身的国际奥委会委员，1989 年当选为中国奥委会主席，国际奥委会副主席。何振 梁以资深职业人士的身份，恳切表达了希望在中国举 办奥运会的热切愿望，并诚挚阐述了在北京举办奥运 会的重要意义。 2、思考：在李岚清副总理、何振梁先生的这两篇演讲 稿中，你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成 员？ 小组合作，讨论、交流完成。 （1） 中国政府支持举办奥运会的坚定立场和信守的承 诺。 （2） 中国人民对奥运会的强烈愿望 （3） 中国人民的热情好客的传统民风。 （4） 何振梁先生对奥运精神的执着热爱和他的毕生梦 想。 3、这两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪 些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？ 李岚清的发言引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名 言表达对世界客人的欢迎；何振梁结合自身经历，表达中国人 民对奥运梦的追求。浓郁的文化氛围可强化中国申办奥运会的 文化色彩，让更多的奥委会成员认可。 4、这两篇发言稿的语言有何共同点？ 尽管陈述人的身份不同，但是这两篇发言都充分表 露了中国人民的诚恳和申奥的高度热情，准确地表现 了中国人民对评委们的尊重和申奥的美好而强烈的愿 望。陈述发言热情、诚恳、大方、简洁而得体。 梳 理 小 结1、 两篇发言稿的内容。 梳 理 小 结 2、 归纳演讲稿的特点。 给加粗字注音。 李岚（）清评估（）盈（）余 有朝（）一日魅（）力授予（） 常识填空。 中国首次向国际奥委会申办的是第 届奥运 会，申办的时间是 ，结果 （国家） 训 练 检 测的 （城市）获得了胜利。时隔 年， 训 练 检 测 中国第二次申办 年的奥运会，并于 年 月 日获得成功。1993. 1. 11澳 大利亚悉尼 6 2008 2001 7 13 3、阅读下文，回答问题。 中国政府尊重并赞赏国际奥委会评佑团所作的评估报 告，我们据此已制定了在北京举办一次出色奥运会的 规划。这一句中，哪些词语体现了人物的思想情感？ 1）“尊重”与“赞赏”的次序能颠倒吗？为什么？ 答： 2) “制定”能换成“制订”吗？为什么？ 答： 3) “出色”能删去吗？为什么？ 答： 不能