【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第五单元 快乐的泼水节.docxVIP

NO： 18 课题 快乐的泼水节 授课时1司 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 知道《快乐的泼水节》是具有傣族音乐风格的歌曲，用甜美的声音完整演唱歌 曲。 过程方法 能够完整视唱歌谱，能够随着音乐跳傣族舞。 情感态度 价值观 感受傣族歌曲的特点，激发继续学习傣族音乐的兴趣。 教学 重占 用甜美的声音完整演唱歌曲。 难点 关键 能够完整视唱歌谱，能够随着音乐跳傣族舞。 学情 分析 歌谱的学唱过程可以视唱为主，引导学生关注节奏和四度、五度音程要唱准，提示徐学生 多唱、多听，最后达到准确演唱。这首歌曲中的四度音程较多，可先用钢琴弹出音程让学 生模唱，再学唱歌曲旋律。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 聆听导入 教师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲具有哪个少数民族 的音乐风格？ 二、 视唱歌谱 1、 老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生边看歌谱边聆听，数一数这 首歌曲有几个乐句，说一说每个乐句之间有什么联系。 引导学生发现歌谱当中的难点：大跳音程。 2、 学生视唱第一乐句歌谱，老师监听。 及时纠正附点八分节奏、前八后十六节奏；四度旋律音程、五 度旋律音程。 3、 在唱会第一乐句歌谱的基础上，学生完整视唱歌谱。 4、 老师弹琴，学生完整演唱歌谱。 演唱速度由慢逐渐加快。 三、 学唱歌词 1、尝试演唱第一段歌词 初步感受傣族风 格的音乐特点，熟 悉旋律，为进一步 视唱歌谱做准备。 歌谱的视唱作为 重点指导，包括音 准和节奏，引导学 生找出典型节奏， 了解其节拍分布，  老师播放范唱，学生尝试随范唱演唱第一段歌词。 老师根据学生演唱中出现的问题及时纠正。 老师伴奏，学生完整演唱歌曲第一段歌词。 2、 完整演唱歌曲 请个别学生尝试演唱第二段歌词，有问题及时纠正。 全班练习演唱第二段歌词。 老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。 老师提问：这首歌曲应该用什么情绪来演唱？ 教师简介傣族泼水节的民俗。 教师启发学生想象泼水节时的热闹场面，体会和表达歌曲情绪。 学生随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲欢快的情绪。 3、 检测 接龙演唱：一组唱一句或者一组唱一段，检测学生是否能够准 确演唱歌曲。 自愿组合演唱。 四、 观看傣族舞蹈视频。 学生观看傣族舞蹈视频，选择喜爱的舞蹈动作模仿跳一跳。 教师示范指导基本动作，学生观看。 学生跟老师学习分解动作。 教师指导学生舞蹈动作的美感。 五、 学生边唱歌曲边跳傣族舞。 教师播放音乐伴奏，学生边唱歌曲边进行舞蹈。 启发学生变换队形表演。 师生评价。 六、 小结。 边画拍子边唱；四 五度音程的大跳 可以借助手势的 高低唱准音高。 通过民俗介绍了 解泼水节，学会用 欢快的歌声来表 达歌曲情绪，培养 学生的歌声表现 力。 这个环节教师要 注意指导学生动 作的美感，关注表 情和动作的协调 性，动作到位才正 Zj O 作业 设计 板书 设计 快乐的泼水节 反思