【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第一单元 大海啊，故乡.docxVIP

NO： 2 教学目标过程方法能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。 教学目标 过程方法 能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。 情感态度价值观通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养热爱家乡和祖国的美好情感。 情感态度价值观 通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养热爱家乡和祖国的美好情感。 教学重占难点关键能随音乐哼唱歌曲。感受歌曲演唱形式的变化以及合唱的美。 教学重占难点关键 能随音乐哼唱歌曲。 感受歌曲演唱形式的变化以及合唱的美。 课题 大海啊，故乡 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 知识技能 认识附点四分音符，学会发u音的口型。感受合唱的美。 学情分析 学情分析 教学准备 课程资料教材、多媒体教学资源设计意图要求程度动态调整一、导入1、发声练习，学习U音的口型。2、老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情?3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句?4、学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音准。5、老师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请你们找出来。6、学生用手打恒拍，用da读以下节奏XX X. XX XX X—老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、老师提问：这个节奏型表现了什么?8、 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 设计意图要求程度 动态调整 一、导入 1、 发声练习，学习U音的口型。 2、 老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思 想感情? 3、 学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐 段？每个乐段有几个乐句? 4、 学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音准。 5、 老师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请你 们找出来。 6、 学生用手打恒拍，用da读以下节奏 XX X. XX XX X— 老师讲解附点四分音符的记法与时值。 7、 老师提问：这个节奏型表现了什么? 8、 学生跟着钢琴再次唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律 线。 这首歌曲学生应 该比较熟悉，因 此，初听的时候就 提出问题，让学生 带着问题思考，养 成聆听即探究的 良好鉴赏习惯。 抓住典型的节奏 型，了解和掌握附 9、 老师提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画 面？ 10、 学生随老师的钢琴伴奏填词演唱第一乐段，注意节奏 准确、咬字清晰。 11、 师生合作演唱下面的旋律，注意u音的口型。 12 1. 76 53 3 — |34 3. 21 |62 2— 小时候 妈妈对我讲，大海就是我故乡， 0 0 0 0 01 31 5 — — 0 07 27 U u 71 7. 65 |52 2 - 4. 3 16 1 海边 出生，海里成长。 5 — 0 0 05 65 1. 1 16 1 —— U 海里成长。 12、 学生分成两组，合作演唱以上旋律，注意两个声部的 声音要和谐。 13、 学生随音乐试着唱一唱第二乐段，并思考：这个乐段 与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同？ 14、 老师提问：这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学 作品中也有很多这种题材的优秀作品，同学们能说一说吗？ 15、 学生在歌曲的伴奏声中有感情地朗诵《乡愁》，体会 歌曲中对故乡的怀念之情。 二、教师小结： 回去搜集各种演唱或演奏形式的《大海啊，故乡》。 点四分音符节奏， 准确地了解节拍 分布，能够达到划 拍演唱。 进行二声部合唱 练习，这个练习稍 有难度，需要借助 划拍来掌握弱起 节奏，以及两个声 部不同节奏的进 入。 作业 设计 板书 设计 大海啊，故乡 反思