《植物》单元概念体系--学军小学方慧青.docxVIP

《植物》单元概念体系 三年级上册《植物》课节、活动、概念关系表 课题 一级标题 活动（目标） 课时具体科学概念 单元概念 1.我看到 了什么 看到过的大树 用绘画的形式描述记忆中的大树。 树是活的植物，生长在一定的环境里， 是有生命的物体。 照片上的大树 初步了解观察的顺序和方法。 观察真正的大树 用各种感官，并借助放大镜、皮尺等简单 的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语 记录观察的结果。 ①初步认识真正的观察应该是有目的 的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进 行。 2.校园的 树木 怎样观察树木 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 树的整体形态一般由树冠、树干、树根 组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、 果实、种子六个部分。 观察记录-?棵树 用简图描述树的整体形状，用拓印树皮的 观察树干。 整理我们的观察记录 能客观地记录并表达观察到的现象。 ②得出树相同与不相同之处。 3.大树与 小草 常见的小草 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂 维恩图的表达方式。 ③小草和大树一样，具有生命体的共同 特征。 比较大树和小草 观察寻找大树和小草的相同点和不同点。 ③主要不同之处在于植株的高矮、茎的 粗细和质地。相同之处是大树和小草都有生 长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果， 都需要水分、阳光和空气。 整理相同和不同 通过比较，体会小草和大树一样，是一个 个活生生的生命体。 4.水生植 物 常见的水生植物 用简图画出水生植物的主要形态特征，能 看懂维恩图的表达方式。 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生 长需要水分、阳光和空气。 观察水葫芦和金鱼藻 在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面 的秘密。 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空 气是浮在水面上的原因。 比较相同和不同 梳理相同与不同之处。 ④除了形态结构特征外，它们都会繁殖 后代，都会死亡等。 5.植物的 叶 捡落叶 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数。 ⑤树的叶是多种多样的，同一种树的叶 具有共同的基本功特征。  比较叶的相同与不同 根据一定的判断依据，划分出同一种树叶 和不同种的树叶。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片 上有叶脉。 观察叶的生长变化 比较新鲜的叶与落叶的相同和不同。 ④叶也是有生命的，叶从叶芽开始生 长，到最后衰老死亡，完成了一生。 6.植物发 生了什么 变化 怎样观察植物的变化 对不同阶段相同植物和相同时间不同植物 的测量观察。 ④植物在不断地发生变化，有些变化比 较明显，有些变化不太明显。 观察叶的变化 能用测量的方法比较叶的大小。 ④植物的变化表现在各个方面，主要表 现在发芽、生长、开花、结果等方面。 观察植物的其他变化 分小组按计划到校园内用各类合适的方法 进行观察，记录下第一手资料。 记录植物的变化 能坚持用数据记录植物的变化。 7.植物有 哪些相同 特点 植物的生长需要 比较陆生植物和水生植物的生长需要 ③不同植物生长需要略微不同，植物的 生存需要水分、阳光、空气和营养。 了解植物的一生 记录向日葵不同阶段的生长情况。 死亡是自然规律，也是生命的特征。 讨论植物的相同特点 对植物进行了观察和研究，说出植物的哪 些共同特点。 ③④⑤植物的共同特征是：生长在一定 的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养， 都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到 死的生命过程。 备注：有些单元目标由多课共同达成，需在单元学习结束时帮助学生进行疏理。单元教学目标参考科学教师教学用书。 附:单元教学目标：①用感官、工具观察周围植物，了解植物基本特征。 运用绘画、文字和维恩图的形式记录观察内容。 植物最基本的生存需要：水分、阳光、空气、营养和特定的环境。 植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖后代。 感受植物的多样性，总结它们的相同和不同。