《一个苹果》教案（闫保林）.docxVIP

一个苹果 教学目标 1、 正确流利有感情地朗读课文。 2、 理解课文内容，概括课文主要内容。 3、 了解志愿军战士互相关心、互相爱护的战斗情谊，学习他们真 挚的阶级友爱精神。 教学重点 理解课文内容，概括课文主要内容。 教学难点 体会战士互相关心、互相爱护的战斗情谊。 课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程 第一课时 一、 创设情境 观看抗美援朝战争录象。 教师解说：从此中国人民志愿军开始了抗美援朝战争，他们历经多 次战役，使战争取得最后的胜利，而上甘岭战役就是其中最主要的 战役之一。 （看上甘岭战役资料）快速默读上面的资料，你想说什么？ 二、 商定目标 1、可见我们的胜利是来之不易，今天就让我们走进上甘岭战役， 去读一读《一个苹果》的故事。齐读。 这篇课文到底讲了有关苹果的什么故事？ 三、 多维互动 1、 请大家拿起课本，翻到173页，自由地朗读课文，听清要求: （1）读准字音，读通句子，生疏的地方多读几遍；（2）边读边思 考：课文讲了有关苹果的什么故事？ 2、 词语会读了吗？ 了解一下。第一行，谁能读？读一遍。 （呻吟 血迹斑斑 烟熏火燎 沉静 封锁 翻来覆去 晶莹 迸 出战火纷飞） “血、燎、“封锁、迸出讲解 我们把词语齐读一遍。 3、 课文讲了有关苹果的什么故事？ 预设：看来这个问题有点难。那么谁能用一句话说一说这个苹果是 怎么来的？捡到苹果后怎么样？后来又发生了什么事？最后怎么 样呢？ 看着板书，谁能完整地把故事内容说一说呢？（两个学生说） （火线运输员在路上捡到一个苹果，给了连长，连长不吃，苹果在 战士们之间传递，最后连长命令每人吃一口，但传了一圈后苹果还 剩下大半个的故事。） 4、 请大家像他们那样自己把故事内容说一说。 同学们，抓住课文的主要线索，我们就能梳理出课文的主要内容， 这是一个很好的学习方法，我们在以后的阅读中也可以用到。 四、 归纳总结 复述课文的方法 五、 生活拓展 同学们，平时，你是怎样吃苹果的？ 第二课时 一、 商定目标 听写上节课的生字 二、 创设情境 回忆上节课的内容 三、 多维互动 学习课文，了解战士们在艰难环境中互相关心的深厚情谊，并从中 受到感染和教育。 1、 《一个苹果》是一个非常感人的故事，请快速默读第1——15自 然段，划一划最让你感动的地方，想想为什么？ 2、 谁来读一读你划的句子。 看来大家感动的句子很多，老师已经把他们打在屏幕上。 3、 大家把这几句话快速地默读一遍，想想哪些字词感动了你。 重点句分析朗读（课件出示）谈体会，指名读，齐读。 A、 连长渴：“我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似 的。” 师：你从这句中读到了什么？ “烟熏火燎你什么时候有这种感觉？ 师：再读读上下文，从哪些句子中也可以看出连长其实渴得很？ 预设：“只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝I、； ” “这会儿， 不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。“ 师：你从中感受到了什么？ B、 步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘， 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。” 师：你有什么感受？ 师：“裂了好几道口子”你看到过吗？ “布满了血丝”说明什么？ C、 伤员小蓝渴：“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。” 师：“干得发紫是怎么样的？ D、 火线运输员渴：“火线上跑来跑去，“通往后方的三里路之内， 是一滴水也找不到的。 E、 等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司 号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员 又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又 回到我手里。 你感受到什么？联系上下文，再来想想，他们是在怎样的情况下递 的呀？ F、 这样一个挨一个传下去，传了 一圈，苹果还剩下大半个。你读 懂了什么？ 四、归纳总结 1、同学们，我们合作读一读这些话。 DOi黄昏时候，火线运输员在路上捡到一个苹果，他把苹果递给了我， 说实在的，自从……但是，我想战士们一定也渴得受不住了。小李 的嘴唇干得裂了……，于是我把苹果递给了小李，小李看到小蓝的 脸黑黄黑黄的，……就把苹果递给了小蓝，小蓝也不肯吃，把苹果 又递给了我，我把苹果递给了司号员，……于是我命令大家一人吃 一口苹果，可是，一个挨一个传下去，传了一圈，苹果还剩下大半 个。 DOi （出示）：忽然觉得防炮洞里格外沉静……。 2、 当我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得放炮洞里格外 沉静。……？ 一起把屏幕上的话读一遍。你有什么疑问？ 3、 是啊，当时防炮洞为什么那么沉静，请拿出笔和纸，可以任意 选择一个角色，联系课文内容写写战士当时的心里想法。 4、 写后交流。 （出示齐读），在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动 着，迸出了幸福的骄傲的泪花。 谁能来读一读最后这句话