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启迪心智闽泽
备课教师 王宏白静臧爱萍 集备时间 2013.9、15
课题
10、松鼠
教学 目标
1、 能认识11个生字，正确读记本课词语。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 能了解松鼠的习性特点，了解写作方法。
教学 重点
、能了解松鼠的习性特点，了解写作方法。
教学 难点
、能了解松鼠的习性特点，了解写作方法。
教具 准备
幻灯片
预习 提示
了解松鼠
先学后教 当堂训练 个人复备
一、 谈话导入：
1、 同学们，你们了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。今 天我们就来学习《松鼠》。
2、 课件出示课题，学生齐读课题。
师：相信通过大家的努力一定能达到本节课的目标。
二、 出示学习目标：
1、 能认识11个生字，正确读记本课词语。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 能了解松鼠的习性特点，了解写作方法。
三、 第一次“先学后教”：
自学指导（一）：
请同学们自读课文，要读准字音，读通句子。遇到困难可以请 教老师或者周围的同学。
（4分钟后比谁的自学能力强。）
1、 学生自学：
2、 自学检测：
生字检测：
jiao ying矫 缨
jiao ying
矫 缨
请每组的5号6号朗读，其他同学认真听，听出问题及时纠正。
词语检测：
乖巧驯良橡栗矫健玲珑蛰伏警觉
苔薛躲藏锐利勉励遮蔽
同桌互读词语，然后个别读，发现问题及时纠正。
3、朗读检测：
请每组的4号朗读课文，要求：不丢字、不加字、停顿正确。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快，非常敏捷，非常机警。
四、 第二次“先学后教”：
1、 出示自学指导（二）
请同学们速读课文，说一说作者是从哪几方面介绍松鼠的？从 哪些地方可以看出作者对松鼠的喜爱？画出相关语句练习有感情地 朗读。（自学4分钟后组内交流3分钟，7分钟后比哪个组表现好。）
2、 学生自学：
3、 自学检测：
指名个别学生回答问题。
外形
活动范围
行动特征
生育情况
五、 自学指导（三）
1、 请同学们在组内讨论：
《松鼠》与《鲸》在表达上有哪些相同的地方，有哪些不同的地 方。（3分钟后我们比比哪个组说得准确。）
2、 学生自学：
3、 自学检测：
说明角度的不同：
《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重介绍松 鼠的外貌、性格和行动。
表达方法的不同：
《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而 本文主要是采用比喻、拟人手法形象地说明了事物。
语言风格的不同：
《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
六、 总结：
七、 课堂练习
启迪心智洒泽八、 作业
启迪心智洒泽
启迪心智
板书设计 教后反思
板书设计 教后反思
10、松鼠 外形漂亮 驯良乖巧
新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，没有落实到位。没有真正发挥它的作 用。这需要平时不断的训练学生，真正把小组合作学习落到实处，这也是我今后教学的一 个重点。
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