《50年的变化》导学案.docxVIP

4. 1 《50年的变化》导学案 主备人:花景涛 审核人：九年级数学组 学习时间：2013. 2. 27 【学习目标】 1、 经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展统计意识和数据处理能力。 2、 通过具体情境，认识一些人为的数据及其表示方式可能给人造成一些误导，提高学生 对数据的认识，判断和应用能力。 【学习重点】 把握统计图的特点，尤其是折线统计图，其为对应点的连线，数值与点有关，条形统计 图两个比较时，单位长度要一致等，便可掌握本节的要求.扇形统计图只能知道各部分所占 的比例。 【学习难点】 分析统计图表可能造成的误导，提高人为数据表示时的细节。 【学习方法】 自主学习，合作探究 【学习过程】 导入新课： 利用多媒体向学生展示自建国以来，我国取得的伟大成就的一些图片，学生认真观看，并 进行简单的交流讨论。学生畅所欲言，老师顺利引入课题并进行提问： 你学过了哪几种统计图?它们各自有什么特点?统计图相对于统计图表有什么优势？ 学生自学 首先研究我国50年来全国运输线路长度统计表(表见课件) 在铁路、公路、内河航运、民用航空这几种运输方式中，近些年来发展最为迅速的 是哪种？你是怎么知道的？ 哪种运输方式发展最为缓慢甚至多年出现了负增长？你能尝试解释其中的原因吗？ 你觉得用哪种统计图可以较好地说明自己的观点？ 下面两图给出了两种品牌的酒近年的价格变化情况: 哪一种酒的价格增长较快？ 这与图象给你的感觉一致吗？ 为什么图象会给人这样的感觉? 尘格/ 饮格/ 上图反映了我国1998年和1999年图书、杂志和报纸的出版印张数之间的比例状况。 根据此图，小明认为，我国1998年的图书出版印张数比1999年多。你同意他的看法吗？为 什么？ 下图反映了我国1999年图书、杂志和报纸的出版印张数 直观地看这个条形图，1999年哪种出版物总印张数最多？哪种最少？ 实际上，最多是最少的几倍？图中所表现出来的直观情况与此相符吗? 这个图为什么会给人造成这样的感觉？ 为了更直观、清楚地反映实际情况，该图应做怎样的改动？ 合作探究 对统计图表进行分析，利用多媒体电脑，相关软件(EXCEL)对数据进行处理,并得到相应的 统计图，并对统计图作出合理的分析，得出相关结论。 根据对所给折线统计图进行讨论,交流各自感受.小组代表利用投影仪展示重新绘制的折 线统计图，避免容易造成的误导。 根据对所给扇形统计图，条形统计图进行讨论，交流各自感受.小组代表利用投影仪展示 重新绘制的条形统计图，避免容易造成的误导。 （四） 反馈练习 156页的随堂练习1 （五） 课堂小结（课堂上以由教师引导,学生回顾的方式进行小结） 1、 50年的变化 2、 三种统计图的特点与选择 3、 人为所作的统计图带来错觉的原因 （六） 布置作业 必做题： 习题 4. 1 1、2、3 选做题： 从报纸、杂志或广告传单中搜集若干统计图，分析从中你能获得的信息。