【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计第二单元 森林狂想曲.docxVIP

NO： 9 课题 森林狂想曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 欣赏《森林狂想曲》，感受大森林的无尽魅力与神奇。 过程方法 1、 了解乐曲片段解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼的声音哼唱。 2、 能用不同声势表演乐曲。 情感态度 价值观 深刻体会保护森林的重要性?。 教学 重占 感受乐曲独特的风格 难点 关键 用生活中的声音材料为音乐作品创编音效 学情 分析 这是一首流传非常广泛的乐曲，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而又和谐的 鸣叫声，这首作品中采用了很多自然界的声响，可以引导学生用音乐的方式对这些声音进 行模仿，参与到音乐作品中，让学生了解音乐的多种表现方式，同时培养学生的音乐创作 能力奠定基础。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 导入 教师：请听以热带雨林为题材创作的乐曲《森林狂想曲》。乐曲表 现了什么情绪？在月区里，除了乐器演奏的声音，你还听到哪些声 音？ 二、 介绍乐曲 《森林狂想曲》的作者收集鸟类、蛙类、虫类等自然声音，与音乐 巧妙结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏 出了一首优美的森林狂想曲，表现了人与大自然的和谐相处、其乐 融融的景象。 三、 再听乐曲，分析作品结构 教师总结：这首作品共有两部分，另外还有引子、间奏、尾声。 乐曲结构：引子+第一部分+间奏+第二部分+尾声 四、 分段欣赏 欣赏第一部分 1、聆听第一部分，提问：第一部分由几个主题构成？ 以乐曲最突出的 特点导入新课，吸 引学生学习兴趣。 通过介绍乐曲制 作过程和创作初 衷来打动学生，潜 移默化地培养学 生热爱大自然的 情感。  2、 听主题A看曲谱，跟着钢琴唱旋律。 3、 提问：这个主题表达了什么样的情绪？带给人一种什么感觉？在 第一部分中出现几次？ 4、 提问：主题A每次出现是用什么乐器演奏的？ 5、 教师总结：乐曲中运用的乐器中西结合，显得自然祥和。 6、 分别用“ X-- ”（第一二遍）和“ 0 X OX XX” （第 三四遍）为主题A伴奏。 7、 听主题B看曲谱，和主题A相比，情绪有哪些变化？ 8、 主题B可分为几个乐句？每一乐句的明暗色彩是怎样的？ 9、 分两组演唱，表现出上下乐句的对比、呼应。 10、 主题B在第一部分中出现了几次？每一次出现是用什么乐器演 奏的？ 11、 分别用 “ x 2QL x x ” 和 “ o x 02 xx” 为主题B伴奏。 12、 聆听主题C,和前两个主题对比，主题c在速度、节奏、音区等 方面有什么变化？ 13、 演唱曲谱。 14、 完整欣赏第一部分。 欣赏第二部分 1、 初听第二部分，分析第二部分在曲调方面有什么特点？ 2、 再听第二部分，画出结构图。 3、 对比第一部分和第二部分的结构有哪些区别与联系。 4、 听一听第二部分中各主题音乐的演奏乐器是什么？ 四、完整欣赏 完成教材17页思考与练习题。 分段欣赏这一部 分从记忆主题、是 用演奏乐器、了解 乐曲结构、参与音 乐表现几个方面 展开。通过实践， 让学生对音乐作 品有深入了解。 在和第一部分对 比欣赏中学习第 二部分，包括演奏 乐器与段落结构 的对比。 作业 设计 板书 设计 森林狂想曲 反思