部编版语文四年级“双减”分层作业设计 16 麻雀.docxVIP

部编版语文四年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 四上五单元 课题 16.麻雀 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 一只猎狗xiù到了野物。那是一只从cháo里掉下来的小麻雀，它无可 nài hé地拍打着小翅膀。老麻雀前来yǎn hù，准备着和这个pánɡ大的怪物来一场bó 斗。 意图：巩固生字，美观书写。 2. 根据结构图提示，理清故事的起因、经过、结果，填写序号。 ①猎狗后退，猎人唤回猎狗 ②老麻雀飞落下来，与猎狗搏斗 ③猎狗发现被风刮下的小麻雀 ? （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 意图：理清结构，了解故事要素。 3. 品读段落，完成练习。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 “像一块石头似的落”中包含多种意思，照例子，分别用一个字概括： 写出了老麻雀的动作 —— 快 写出了老麻雀的心情 ——（ ） 写出了老麻雀的力量 ——（ ） 写出了老麻雀的决心 ——（ ） 意图：品析语言，加深理解。 拓展性 作业 （选做） 1.给加点的词语换个说法。 （1）它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （ ） （2）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ （ ） （3）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。（ ） 意图：积累与辨析近义词。 2.根据文中角色的变化选词填空。 ①危险 ②退缩 ③强大 ④无畏 老麻雀从害怕变得（ ），从弱小的身体里爆发出（ ）的力量；猎狗没想到老麻雀有这样的勇气，从攻击转为（ ）；小麻雀的处境由（ ）转为安全；“我”召回猎狗，由猎人变为文学家，回家记录下这个关于爱的故事。 意图：聚焦变化，加深理解。 3. 小练笔。 那只出生不久的小麻雀经历了这样一场严峻的生死考验，它会怎么回顾这个惊险而震憾的瞬间呢？请写出小麻雀的所见、所听、所想，把这个画面写生动。 当妈妈从树上飞下来，我看见___________________________________ ________________________________________________________________。 我听见______________________________________________________ ________________________________________________________________。 我想到_____________________________________________________ ________________________________________________________________。 意图：练习把过程写具体。 第17课《爬天都峰》 基础性作业： 颤 级 攀 链 猴 鲫 念 辫 2.紧张/害怕/犹豫不决 坚定/奋勇向前 高兴/激动 3.（1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ （2）峰顶（高）、石级（陡）、铁链（长/垂挂） 拓展性作业： （1）竟然 （2）忽然 （3）虽然 （4）居然 2.（1）陡峭/笔直 （2）鼓励/激励 （3）吸取/吸收 3.略