部编版语文四年级“双减”分层作业设计 11 蟋蟀的住宅.docxVIP

部编版语文四年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 第三单元 课题 11.蟋蟀的住宅 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 蟋蟀不是选zé lín 时的洞xué藏身，而是shèn重地寻找住zhǐ，一定要排水优良。它的住zhái是一点一点挖掘的，从大 tīnɡ到wò室，都修建得比较舒服。 意图：巩固生字，美观书写。 2. 选择恰当的动词填空。 推 踏 铺 扒 搬 它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 意图：体会用词精准。 3. 读句子，分别用一个词语概括蟋蟀住宅的特点。 例：蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。 （ 向阳 ） （1）屋子的内部没什么布置。 （ ） （2）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。 （ ） （3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 （ ） （4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（ ） 意图：加深理解，学习概括。 拓展性 作业 （选做） 1. 根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的“√”。 （1）他常常（认真 慎重）地选择住址。 （2）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样的（柔软 柔弱）。 （3）现在为了研究蟋蟀，我又（搜索 寻找）起它们的巢穴来。 （4）不一会儿，他又去（连续 继续）工作。 （5）我一连看了两个钟头，看得有些不（耐心 耐烦）了。 意图：区分近义词。 2. 品读句子，完成练习。 A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。 B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （1）上面的句子中，____句更加生动、富有情趣，因为_________________ ________________________________________________________________。 （2）我也能写这样的句子： ①每当我走到鱼缸前，小金鱼就会__________________________________。 ②______________________________________________________________。 意图：掌握拟人写法。 3. 鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”。你读过这本书吗？里面的内容是否还记得？如果没读过也没关系，联系生活经验，试着选一选。 A.小麻雀 B.杨柳天牛 C.小甲虫 在作者笔下，（ ）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；（ ）为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的（ ），也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。 意图：激发阅读兴趣。 第十一课《蟋蟀的住宅》 基础性作业： 1. 择 临 穴 慎 址 宅 厅 卧 2.扒 搬 踏 推 铺 3.简朴 隐蔽 干燥 清洁 拓展性作业： 1.慎重 柔弱 搜索 继续 耐烦 2. B 这一句用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当做人来写，赋予蟋蟀人的动作。 ①每当我走到鱼缸前，小金鱼就会摆动她漂亮的舞裙邀我共舞。（答案不唯一） ②略 3. B C A