部编版语文四年级“双减”分层作业设计 19 一只窝囊的大老虎.docxVIP

部编版语文四年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 四上六单元 课题 19. 一只窝囊的大老虎 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 开始pái liàn了，虽然我不会豁虎跳，但通情达理的老师没有chè huàn我。演出时，我笨拙的表演逗得观众们hōnɡ tánɡ大笑，我觉得自己演zá ɡuō了。 意图：巩固生字，美观书写。 2. 根据课文内容填空。 根据心情变化图，结合课文中描写“我”动作、神态、语言的语句，选择几处心情，思考为什么会有这样的变化？请完成下列表格。 “我”的心情 原 因 期待表演、羡慕 想在台上露脸，获得大家的掌声。 “我”觉得老师讲的动作很简单。 紧张、狼狈 “我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。 意图：关注心情变化，梳理文本内容。 3. 根据语境选择词语的正确解释。 味道：①舌头接触东西时所得到的感觉； ②气味； ③比喻某种感受、情趣。 （1）我多想在舞台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。( 　) （2）果园里苹果、梨子散发出香甜的味道，勾得孩子们直流口水。( )（3）我尝了一口刚炒好的土豆丝，呀，味道太咸了，但这是我自己的劳动成果，觉得还是很美味的。 (　 ) 意图：辨析一词多义。 拓展性 作业 （选做） 给下列多音字选择正确的读音，打上“√”。 （1）小强的额角(jué　jiǎo)上画着一个“王”字，他这是在扮演老虎的角(jué　jiǎo)色。 （2）杜真子一哄(hǒnɡ　hōnɡ)马小跳，马小跳就上当，引起大家哄(hǒnɡ　hōnɡ)堂大笑。 意图：辨析多音字。 2.选择恰当的关联词语填进句子里。 虽然……但是……　因为……所以…… 不是……就是…… （1）(　　　)逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，(　　　)我没在台上露过脸。 （2）我这个配角(　　　)配不上他，(　　　)老师没有把我撤换，他也只好将就。 （3）老虎在笼子里(　　　)打瞌睡，(　　　)踱来踱去。 意图：关联词运用。 3. 用批注的方法来阅读。 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 ①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 ②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 (1)读句①，抓住“哄堂大笑”“一阵热”这些词语来体会，把你的感受写在旁批1中。 (2)读句②，你有不理解的地方吗？以提问题的方式来做批注吧，写在旁批2中。 意图：从抓关键词句和提问的角度，有针对性地练习批注。 第19课《一直窝囊的大老虎》答案 基础性作业： 排练 撤换 哄堂 砸锅 答案不唯一 “我”的心情 原 因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满信心 “我”觉得老师讲的动作很简单。 紧张、狼狈 表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。 疑惑不解 “我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。 ③ ② ① 拓展性作业： 1.（1）额角(jué　jiǎo√) 角(jué√　jiǎo)色 （2）一哄(hǒnɡ√　hōnɡ) 哄(hǒnɡ　hōnɡ√)堂大笑 （1）因为……所以…… （2）虽然……但是…… （3）不是……就是…… 言之有理即可。