《识别同类项》教学设计教学目标.docVIP

识别同类项 设计人 田鑫 年级 七年级 科目 数学 课题 识别同类项 学习 目标 1. 理解并掌握同类项的概念及其应用； 2. 从具体情境中学会识别同类项； 3. 通过独立思考培养解题能力。 重点 同类项的概念 难点 正确识别同类项 教学 方法 引导探索法 时长 6分07秒 教学过程 教学环节 问题与活动 设计意图 时间 情境导入 出示生活中水果分类、垃圾分类、书籍分类图片，引出如何将单项式分类——识别同类项 由生活中的问题引出今天的新课，提高学生学习的兴趣 18秒 新知 探究 新知 应用 小结 拓展 延伸 有八只智慧兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？ 3ab22a 3ab2 2a2b 8n 5n 5n -3xy-7a2b-ab26xy -3xy -7a2b -ab2 6xy 观察： 所含字母有何特点? 相同字母指数有何特点？ 8n 5n 6xy -3xy 3ab2 -ab2 -7a2b 2a2b 通过归纳上述几组单项式的共同特点，得出同类项的定义： 定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. ※几个常数项也是同类项。 根据定义可总结为“两相同”。 游戏：“找朋友” 找到自己“同类项”朋友 abc2 10c2ba -2yx2 x2y -x2 3 x2 5ab ab 引导学生观察已归为一类的同类项的特点 总结为“两无关”： 与系数无关 2.与字母顺序无关 教师总结同类项的概念，并引出判定同类项的口诀 判定同类项口诀—两相同 两无关 强调：同类项：两相同 两无关 1、下列各组是同类项的是（ ） A. 2x3与3x2 B. 12ax与8bx C. x4与a4 D. π与-3 2、5x2y 和4ymxn是同类项，则 m=______,n=______ 3.下列各式与是同类项的是 （ ） A. B. C. D. 引导学生对所学知识进行回顾。 同类项的概念 “两相同两无关” “让我们来交朋友吧” 11号 5y2x （将剩余没有“朋友”的11号单项式，让学生自我发挥，写出属于它们自己的同类项） 用生活中实际问题与数学联系起来。 老师的引导，学生很容易观察到特点，从而得出同类项的定义 通过游戏，让学生对同类项的概念加以巩固，为接下来的“两无关”作铺垫 学会“两同两无关”的口诀，有助于同学们记忆与理解 在思考与游戏中，不知不觉突破难点，为后面的学习奠定较好的基础 对同类项的概念加深理解，巩固所学的知识 对所学知识的回顾，使学生对同类项知识的结构有一定的了解。 进行开放式练习，充分发挥学生的自主能动性 1角 1角 3分58 1分 30秒 18秒