《四时田园杂兴品读感悟》教学设计教学目标.docVIP

微课名称 《四时田园杂兴》教学设计 学段学科 四年级语文 教师姓名 董立华 微课时长 6分58秒 微课说明 学生通过观看微课知道古诗学习的四步骤，理解诗题，了解写作背景。引导学生结合图片、注释等自主学习、理解诗句的意思，想象画面，是为了让学生养成主动学习的习惯，激发学生主动参与学习的欲望，教给学生学习的方法。 知识点分析 知道古诗学习的四步骤，理解诗题，了解写作背景。引导学生结合图片、注释等自主学习、理解诗句的意思，想象画面，是为了让学生养成主动学习的习惯，激发学生主动参与学习的欲望，教给学生学习的方法。 适用范围 小学四年级学生 pad或电脑等学习工具 家庭或学校等场合 微课类型 ?讲授类 □演示类 □练习类 □实验类 □讨论类 □探究学习类 □其他类型 教学目标 通过观看微课知道古诗学习的四步骤，理解诗题，了解写作背景。 引导学生结合图片、注释等自主学习、理解诗句的意思，想象画面。 时间（秒） 教学过程 设计意图 3秒——1分 创情景，复习古诗 精心创设情景，让学生融入诗境，具有身临其境的感觉。 2分13秒——2分50秒 解诗题，了解背景 通过引导学生读课题、说课题的意思，理解诗意，为品味感悟诗情奠定基础。 2分51秒——4分25秒 悟诗意，想象画面 为了让学生把握感情基调， 故设置了教师示范读这一环节， 在教师的引领下， 学生一步步走进诗中。 4分26秒——5分5秒 吟诗文，渐入诗境 通过动情的语言渲染，让学生置身于诗境之中，体味文字背后的那份深情。 5分6秒——6分36秒 传经典，重视拓展 通过学习一首田园诗，让学生课下自学其他田园诗，既是对学习方法的运用，同时感受田园诗的韵味美，升华情感。 制作亮点 利用微课视频学习引发学生学习古诗的兴趣，知道这是一首田园诗，实践运用上节课古诗学习方法。学习过程中可以暂停思考、也可以反复观看，照顾到不同层次学生的学习能力，体现因材施教的原则。通过解诗题，明诗意为品味感悟诗情奠定基础。同时视频、音乐、图片以及动情的语言渲染让学生置身于诗境之中，体味田园诗的韵味美。 教学应用 □课前预习 ?课中学习 ?课后巩固 □其他 通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务，了解诗人，明白诗句的意思，巩固运用古诗学习的基本方法。在课上学习时，运用所学知识轻松自信完成学习任务，调动学生的积极性，养成课前预习的习惯。