《图形的运动-旋转》教学设计教学目标.docVIP

- 图形的运动--旋转 教学设计 学习内容： 人教版小学数学五年级下册第84页例2例3 学习目标： 1．进一步认识图形的旋转运动，探索图形旋转的特征，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 2．让学生在观察、想象、操作等活动中积累数学活动经验，发展空间观念。 3．体会图形旋转在生活中的应用价值，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 学习准备： 铅笔、橡皮、三角尺、方格纸、练习纸、数学课本。 复习导入 1.怎样描述才能把一个旋转现象说清楚？ 旋转的三要素： 、 、 。 二、探究新知 （一）发现特征 例2： 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，在方格纸上将三角尺绕点 O按顺时针方向旋转90°，观察三角尺的位置是如何变化的。 1.观察：将三角尺绕点 O顺时针方向旋转 90°，三角尺的位置会怎样变化？ 2.发现：请你观察旋转前后的三角尺位置变化，有什么发现？什么变了？什么没有变？ 变： 不变： 3.思考：为什么不变？为什么变了？又是怎么变化的？ 4.归纳：让我们一起梳理归纳一下图形旋转的特征吧。 （二）应用特征： 例3:画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。 1. 审题：旋转中心是谁？按什么方向旋转的？旋转了多少度？ 2.想象：要画出旋转后的图形，你认为先确定什么，再画什么？ 先确定： 再画： 2 2 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？