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第5章生态系统及其稳定性 第1节生态系统的结构 班级 ;学习小组 ;姓名 ; 学习目标： 举例说明什么是生态系统。 2 .讨论某一生态系统的结构。 尝试建构生态系统的结构模型。 认同生物与环境是一个统一的整体。 学习重点和难点： 学习重点：讨论生态系统的结构。 学习难点：说明生态系统是一个整体。 自主预习： 基础知识梳理 一、 生态系统的范围 .由 与 相互作用而形成的统一的整体叫生态系统。 TOC \o 1-5 \h \z 地球上最大的生态系统是 ,它包括地球上的 及 其 o 二、 生态系统具有一定的结构 生态系统的结构包括两方面的内容 ; 。 .生态系统的组成成分 （1） 生态系统的组成成分包括 、 、 和 O （2） 生态系统基石是 o （3） 分解者的作用是 ,主 要包括 。 生态系统的营养结构（食物链和食物网） （1） 食物链是指 o （2） 食物网是指 o （3） 食物链和食物网是生态系统的 ,生态系统的 和 就是顺着这种渠道流动的。 课堂预习交流 1 .课本P88问题：动物园里饲养着各种动物，也栽培了多种植物。一个动物园中的全部动物 是一个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？ 2植物都是生产者吗？为什么？ 异养生物都是消费者吗？为什么？ 细菌都是分解者吗？分解者都是细菌、真菌等微生物吗？举例说明。 合作探究 一、生态系统的组成成分 1.请完成下面生态系统的组成成分比较。 成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 归类 无机环境 光能自养生物、 化能自养生物 异养型生物 异养型生物 作用 举例 关系 2.生态系统的结构模型可用下图来表示，请将框内内容填写完整。 二、食物链和食物网 1 .食物链的类型有捕食链、寄生链和腐生链，我们平常所说的是指捕食链。请完成下面的捕 食链中各种生物与营养级的对应关系表： 食物链举例 卜存. XnT 4 * 白 早 》鬼 ，狐 》狠 生物所属类型 生态系统成分 营养级别 2.分析食物网时应注意下列问题，请补充完成。 （1）每条食物链的起点总是 ，终点是不被其他动物所食的动物，即最高 营养级。 （2） 同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如课本P91图5-5中的鹰可 在不同的食物链中分别占有 营养级。 （3） 在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如课本P91图5 —5中的螳螂与青蛙，二者之间的关系是 o （4） 食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同线路 分析结果不同时，应以的为分析依据。（5） 一般认为，食物网越, 分析结果不同时，应以 的为分析依据。 （5） 一般认为，食物网越, 知识拓展 ,生态系统抵抗外界干扰能力就越 1.本节“问题探讨”中生物与非生物之间关系的模型建构。 植物 提供营养物质 动物 枝叶 护 1根系 ? 土填决定动. 决定植物种 物种类 类，提供养 _ 细菌、真菌 分解 遗体、粪便等 生产者不全是绿色植物，自然界中的生产者除了绿色植物外，还有营化能合成作用的微生 物，如硝化细菌等。消费者不全是动物，植食动物、小型肉食动物、大型肉食动物等是消费 者，但寄生的细菌、病毒等也是消费者。分解者并非都是微生物，分解者主要是指营腐生生 活的细菌和真菌，但一些腐生的动物如蚯蚓、蝶螂等也属于分解者。 食物链和食物网 （1） 营养级和消费者级别并不一致。如在草一兔一狐一狼这条食物链中，兔、狐和狼 的营养级分别是第二、第三、第四，而它们的消费者级别却是初级消费者、次级消费者、三 级消费者。由此可见，营养级和消费者级别并不一致，而是差一级（生产者占的一级）。 （2） 分解者不参与营养结构。生态系统的营养结构，即食物链和食物网。食物链主要 有三种类型：捕食链、寄生链、腐生链。高中生物中的食物链，实际上是捕食链，是由生产 者和消费者之间通过捕食关系形成的。捕食链中只有生产者（绿色植物）和消费者（动物），没 有分解者。 （3） 动物的营养级有的可变。动物所处的营养级是否可变，不能一概而论，应因食性 的复杂程度而异。如草食动物兔、羊等只能是初级消费者，第二营养级，而肉食动物的营养 级不固定，如狼吃兔时属于第三营养级，而吃狐时则可能是第四营养级或更高级。 （4） 食物链上一般不超过5个营养级。（因为如果有第6营养级，它从第5营养级身上 所获得的能量不足以弥补为搜捕第5营养级所消耗的能量。） 课堂检测 1.2.3.4.A.狼和兔 B.免和狼 C.草和狐下列食物链中，正确的一项是（A.草T田鼠9兔今鹿下列各项叙述，错误的是（A.B.C.D.分解者都是异养需氧型生物生产者能将无机物制造成有机物B.D.D.草和兔消费者消耗的有机物都直接或间接地来自生产者人体内的寄生虫是厌氧型的消费者 1. 2. 3. 4.