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第一单元：让世界充满爱 第一课时：歌曲《让世界充满爱》 一、 学习目标： 1、 能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充 满爱》的第二部分。 2、 了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》的作者及作品的创作 背景，知道音乐艺术在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用，学会 关注身边的人和事，发现美。 二、 教学重点： 会唱《让世界充满爱》。强调轻声，反复进行听、唱、奏。 三、 教学难点：理解并表现音乐内涵 四、 教 具：多媒体 五、 教材分析： 1、 《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国 际和平年的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型 的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性，音乐情绪上皆与A形成鲜明对比, 最后四个乐句完全再现A部。 2、 “组歌多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗 诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独 立的意义。 3、《我们同属一个世界》(WE ARE THE WORLD) 1984年为非洲难民而作 的作品，由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述 式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明 显的从大调转关系小调的过程一一无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲 调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格，是摇滚歌曲中的不朽经典。 4、迈克?杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这100年间极具代表意 义的摇滚歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美国印地安那 州。在第十一届“美国音乐大奖囊括了从创作、演唱到表演的所有8项 大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐 名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善 义演(We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事 件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。 六、教学过程： ㈠爱的感悟一一创设情景 1、 展示多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中让学 生感受图片内容(A非典事迹B抗洪抢险C美国9. 11救灾现场D希望工 程等) 2、 师：这些画面共同说明了一个怎样的情感主题？如同学所说地震， 海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，天灾不可抗拒，比天 灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用事实告诉我们这个 世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声一一 让世界充满爱。 3、 出示课题一一《让世界充满爱》和教学目标。 ㈡爱的歌唱一一学唱歌曲《让世界充满爱》 1、导入：课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主 题的摄影作品，要求：找出作品中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深 刻的理由。 学生1:…… 学生2：…… 师：同学们看得很仔细，说得也很动情，确实，贫困、灾难、战争，一次次 地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中 有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。 2、 介绍作者及相关知识 师：刚才我们欣赏摄影作品的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986 年世界和平年所作的一首组歌。 组歌：多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形 式，常用乐队伴奏。 3、 师提供几种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A 跟钢琴演唱歌词B跟钢琴视唱歌谱C跟随钢琴或听伴奏轻声用“LU”哼唱 全曲D用竖笛自学。） 师：用lu哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部 分？（课件出示《让世界充满爱》曲谱）哼唱要求：轻声，保持积极的歌唱 状态，有气息支持，声音集中。 生：歌曲可以分为A （1-8小节）B （9-16小节）A （17-24小节） 三部分，其中第三部分是第一部分的再现。 4、 视唱全曲，纠正音准、节奏不准确的地方。 跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）。 歌曲A段与再现段的对比。 师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生：第 1小节与第18小节，第5小节与第21小节。学生练习这两个小节。 弱起小节 师： 生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和 的感觉学生模仿老师的范唱。 长音的保持 歌曲第2,第4小节等处，四拍的保持，老师数拍子，学生唱。 竖笛练习巩固音准 5、请学生提出问题，全班同学帮助解决。 6、 完整视唱全曲。 7、 讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色） 师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？ 们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 讨论与归纳： 力度：A段mp B段mf A （再现）段mp 情绪：A