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《自觉参与体育锻炼》教案 寇萌萌 一、教学对象： 我所面对的教学对象是高中一年级 2 班的学生。 二、教材分析： 本教材选自人教版高中《体育与健康》必修教材全一册第一章 , 本单元主要 阐述了体育与健康的有关知识。本课位于第一章第 1 节 , 既是本书的开篇章节， 又是即将学习“全面发展体能与科学锻炼”的知识基础。新课改确立以“健康 第一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识。根据 本单元教学的要求，本课立图让学生掌握“自觉参与体育锻炼的要素”，明确 自觉参与体育锻炼的作用。因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下 坚实的基础。 三、学情分析： 我所面对的教学对象是高中一年级的学生，他们的身心逐步走向相对稳定 与成熟阶段。从认知规律上看，他们的认识已由感性认识上升到理性认识，从 思维品质上看，由形象思维逐渐向抽象思维稳定发展，个人智力特征也逐渐显 现出来。学生通过九年义务教育的学习，已经了解一定的体育知识。但对体育 与健康的基础知识较弱，认识思维活动还很不成熟，主动探究意识不强。 四、教学目标： 基于我对教材的分析和学情的分析以及新课改“三维一体”的学习目标， 我所制定的教学目标为： 1. 知识与技能目标：学生通过本堂课的学习，能够说出“自觉”体育锻 炼”的概念和自觉参与体育锻炼的好处。 2. 过程与方法目标：通过本堂课的学习让学生掌握自觉参与体育锻炼的含 义。 3. 情感与价值观目标：通过本堂课的学习，学生在思想上形成自觉参与体 育锻炼的和需要坚持不懈努力的意识。 五、教学重点和难点： 重点 ：掌握 自觉参与体育锻炼的含义 ，作为本堂课的 重点 。 难点 : 让学生知道 自觉参与体育锻炼的好处是什么 ，作为本课教学 难点 。 六、教学方法： 在整个教学过程中采用“问题探究法”、“分析讲解法”“ 自主讨论”等 教学方法相结合，利用学生已有的知识，采用归纳总结法。推理产生新知识， 使本课的知识点得到一个升华。 七、教学过程设计 教学环节 授课内容 教师行为 学生活动 导入： 师生问好。 【提问 】 认真思考， 图片中的人们在干什 仔细观察 在上课之前请同学们 么？ 是什么原因让他们来 回答： 告诉我现在几点了！ 看来现在 的？ （运动，玩，锻炼， 创 他们是抱着怎样的心 的时间已经晚了， 要是在清晨 态来参与锻炼的，是 聊天等等） 设 被迫？自愿？ 思考：什么是自觉参 六点多时我们可以看到公园， 同时引导学生回答总 导 结学生答案他们是自 与体育锻炼 广场，河边等地方。有许多不 愿的。即——自觉参 跟随老师引导进入今 环 入 与体育锻炼。 同年龄的