信息化教学设计在中职学前教育专业钢琴弹唱集体课中的应用.docxVIP

信息化教学设计在中职学前教育专业 钢琴弹唱集体课中的应用 目前我国的教学工作中，正在不断的进行教学改革和创新，很多的教学课程都在不断的运用信息化教学技术，是为了能够更好的提升实际教学的质量和效率。因此在目前的钢琴教学课程中，同样也正在不断的结合信息化技术，实现更高效的课程教学，通过信息化技术让学生更好的掌握钢琴知识的内在规律，让学生能够更好的把握课堂教学的内容。本文就信息化教学技术在钢琴教学中的渗透进行有效的分析和探究。 随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展，多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合，不仅有利于培养学生的音乐素养，提高教学质量，而且使得抽象的音乐美最大限度地可视化、形象化。使学生感受到音乐美、发现音乐美，创造音乐美。将信息技术整合到教学中，使两者紧密结合，并使信息技术充分发挥作用，这就要以课堂教学为突破口，利用多媒体现代化技术，以直观形象与视听结合的形式运用于教学中。这不仅要求音乐教师掌握必要的多媒体技术，还要求教师有创新的思维以及更新的理论观念。 我在教学过程中运用信息技术如下： 1、在音乐课堂中运用信息技术，激发学生的学习兴趣 信息技术在音乐课堂中的运用，可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，一直以来，学生对单一的听老师演奏和欣赏录音机的音乐会感到枯燥、单调。这样上课的时候会使学生显的被动，教师也达不到预定的教学效果。而充满美感的动画、影像等多媒体综合信息，则能自然的调动起学生在欣赏音乐的积极性、主动性。学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、节奏、体会音乐的意境。学生在欣赏优美画面和音乐的同时脑海里产生种种丰富的想象，一定会激发起强烈的音乐表现欲、创造欲。例如我在上高职三年级的弹唱训练《小红帽》这一课中，我先让学生观看小红帽的故事视频，然后结合谈话导入激发学生学习歌曲兴趣，然后根据故事情节让学生分角色表演歌曲，让学生自主的在游戏中边玩边学，使学生能很快地掌握歌曲情绪，从而更好地演唱歌曲达到理想的效果。 2、在音乐课堂中运用信息技术，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。 在音乐学科中，要将信息技术整合到音乐教学中，除了要使信息技术与音乐教学紧密结合，又要使信息技术在音乐教学中充分发挥其作用。要使学生真正感受音乐美，全身心投入到音乐之中，单单一味地给他们听音乐是很难做到的。纯粹听音乐，学生的注意力容易分散，教学效果不明显。而如果在欣赏音乐的同时，加上动态的视频等多媒体综合信息，学生便会更感兴趣，同时也对音乐能有更主观的理解。 3、在音乐课堂中运用信息技术，增强课堂教学的有效性。 作为音乐教师，你自身首先要对教材有全面而充分的了解、掌握，然后可以创设音乐情境，启迪学生欣赏美。在教学的过程中，为了较好的效果来促进学生的思维发散，培养学生想象美。我们运用信息技术来开展教学，使课堂气氛更加活跃、教学手段更加灵活，帮助、促进教学的效果。并且课堂中信息技术的运用应该与教学设计紧密相连，在上中职二年级《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，根据教案设计我通过讲故事导入，运用蜗牛图片、黄鹂鸟图片、 动画视频，分角色表演，等把学生带入到我教案设计的情境当中来，使得学生不但学的很投入，而且教学效果很好。 通过实践我感受到音乐艺术的魅力陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力。信息技术与学科的有机整合，使我们的音乐教学课堂更加的迷人，使学生充分感受音乐作品所蕴含的文化底蕴，形态美和情感美。