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《Flash遮罩动画》说课稿 2012——2013学年度第一学期 蔡太平 各位评委，老师大家好！本次我的说课内容包括：说教材，说学生、说教 法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 第一部分说教材、说学生 教材分析:本课的教学对象为六年级学生。六年级的学生已经具备了一定的 信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生 之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的 学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教 学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生， 我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学 生之间的差异问题。 学情分析:这节课是海天出版社出版的《信息技术》六年级上册，第二单元 第7课，本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。以 制作烛光闪烁为主要内容，巩固制作动作补间动画以及掌握复制帧的基本操作 等。因此，本课的重点应该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。 通过本节课的学习，能够独立制作一个遮罩动画作品。 教学目的 1、 认知目标：理解遮罩的概念，掌握遮罩层的应用。掌握制作遮罩动画的 基本原理，掌握制作遮罩动画的基本方法。 2、 能力目标：培养学生举一反三，分析解决问题的能力。培养学生的观察 力，培养学生的逻辑思维能力， 培养学生的动手实践能力。 3、 情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培 养他们对本课程的热爱，提高学生的团队协作意识，提高学生FLASH的兴趣。 教学重难点： 理解遮罩层概念、遮罩原理，制作“烛光闪烁”遮罩层动画。 如何能够准确熟练的完成任务。 第二部分说教学方法 1、 范例分析法 2、 媒体演示讲解法 3、 分层教学法 学习信息技术是学会学习的过程。是一个发现问题一一思考问题一一解决 问题的过程。 第三部分说教学过程 1、 第一环节：创设情景，引入课题 2、 第二环节：任务驱动，掌握新知 3、 第三环节：反馈练习，熟练掌握 4、 第四环节：归纳总结，灵活运用 第一环节：创设情景，引入课题 首先创设情景：播放一段“烛光闪烁”的flash动画，导入新课。 教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完成这个动 画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现呢？这就是我们这 节课要学习的内容一一遮罩动画。 第二环节：任务驱动，掌握新知 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务。教师讲解重难 点。1：什么是遮罩？ 2：遮罩有什么作用。 培养自主学习的能力，五分钟左右时间认真观看课本中的几个制作步骤， 并尝试能够动手操作。 任务一 制作“烛光闪烁”动画，教师边讲授，学生边操作。 制做过程中要用到我们之前学过的知识：多图层动画、动作补间动画，以 及我们今天学习的遮罩动画。 在文字图层的制作过程中要注意文字的分离，图层的排放顺序。如何选定 遮罩层是学生要掌握的重难点。 任务二 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。 第三环节：反馈练习，熟练掌握 作品展示： 通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。 采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。 教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。 完成课后习题，回顾本课的知识点。 自己动手做一下课后的拓展作品，可以通过QQ传给教师。 第四环节：归纳总结，灵活运用 通过这节课的学习，我们学习了遮罩层的概念，遮罩层的作用及应用，学 会了如何制作遮罩动画。请同学们说一下本节课学会了哪些知识。让学生进一 步掌握复杂动画的制作，对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互 助乐于奉献的精神。针对毕业班级的你们，想想用今天学习的知识如何去设计 一个毕业班级的电子相册。 重点是会学以致用。 第四部分说板书设计 在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务, 启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率. 第7课遮罩动画 一、简单的遮罩动画制作 遮罩层概念 遮罩原理 遮罩层如何排放 二、复杂的遮罩层动画 烛光闪烁的动画效果制作。 文字分离 遮罩层排放顺序 第五部分说教学反思 在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自 主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中掌握重点 知识，完成了难点任务。 我的说课到此结束。不足之处敬请各位领导、评委及同仁批评指正！