人教版五年级音乐上册(简谱)第一单元《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计.pdfVIP

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 人教版音乐 2011 新课标（简 教材 教学内容 《三峡的孩子爱三峡》 谱）五年级上册 教 学 张明媚 唱歌 执教教师及学校 领域 宜昌市夷陵区下堡坪中小学 本课选自人民教育出版社音乐2011新课标（简谱）版五年级上册第一单元《西 部风情》中的一首唱歌课。本单元是介绍我国各民族音乐文化的系列内容之一，通 过学习，引导学生感受不同地区的音乐特点，进一步开阔学生的音乐视野。本课为 教材 分析 此单元的一首唱歌课，这是一首具有船工号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁 类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲。号子的节奏感很强，基本是一字一音，音乐 材料经常重复使用，便与演唱。《三峡的孩子爱三峡》这首歌采用了号子常用的一 字一音的词曲结合方式，富有节奏感，旋律流畅上口，便于学生学唱。 五年级的学生特别热爱唱歌和表演，他们性格比较活泼，接受能力也教强，课 堂中有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面歌唱的方法和音准还有 学情 分析 待提高，在歌曲情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则， 通过各教学环节中情感的渗透，使他们对我们的三峡有更深入的了解，点燃他们对 三峡的热爱之情，享受歌曲中美感，激发演唱的热情。 情感态 度 通过学唱，体验歌曲中三峡地区的民族音调，能用自豪的情感演唱歌曲，表 与价值 达对家乡的赞美之情。 观 教 学 知识与 通过学唱，能正确掌握歌曲中的休止符、延长音及上滑音的演唱，知道衬词 目标 技能 在歌曲中的作用。 过程与 通过聆听、律动、对比唱等方法学会演唱歌曲，并体会歌曲中的情感及音乐 方法 风格，体验一领众和的演唱形式。 教 学 能了解歌曲中的赞美与自豪之情，能有感情的准确演唱歌曲 重点 教 学 1、歌曲情绪的激发及结束局情感、节奏的处理 难点 2、歌曲中相似乐句的准确演唱 教 学 课件、电钢琴、红旗、教学用具等 准备 教师活动 设计意图 一、 导入 欣赏《船工号子》，教师引导衬词的演唱。 师：同学们真厉害，在聆听时有的同学 通过歌曲导入，让学生了解衬 就一下子把握住了歌曲的特点，像“嗨唑” 词及作用，引出三峡歌曲特点， 这样的词在音乐里我们把它叫做衬词，它可 揭示课题 以渲染歌曲中的情感，咱们三峡的人民热爱 劳动，也爱用歌声唱出内心的情感，他们演 唱的衬词充满了三峡味，今天让我们通过一 首儿童歌曲《三峡的孩子爱三峡》来感受三 峡歌曲的魅力吧！ 二、 歌曲教学 1、 聆听1：自由的用动作表现出歌曲 体会歌曲中的衬词，并学唱 里的衬词带给你的感受。师：这首歌曲中的 衬词是怎么唱的？这一句旋律会让你联想到 教 学 过程 与长江有关的什么呢？引导出“漩涡”的感 觉并跟琴唱一唱衬词旋律。 2、聆听2：同学们，让我们划起小船， 通过律动找出衬词出现的规 随着漩涡一起去三峡游一游吧！感受一下在 律，从而总结歌曲乐段特点（衬 游览的过程中遇到了几次漩涡呢？这些漩涡 词+2个乐句）及歌曲风格（具 的出现有什么规律呢？ 有劳动号子音乐风格） 3、聆听3：让我们划起小船再去游一游， 在水面平静时我们轻轻地划，当遇到险滩时 通过律动了解歌曲第二部分旋 我们要奋力地划，一边划一边轻声哼唱，一