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PAGE PAGE 1 中班科学区教案5篇 《中班科学区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班科学教案《好玩的魔术》含反思 活动目标： 1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。 2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。 3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。 幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。 活动过程： 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣 二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密 1、出示红色的纸变成小兔子 2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来 3、幼儿说说魔术是怎么变出来的 4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来) 三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密 1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣 2、幼儿操作探索，教师巡回指导。 4、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。 5、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现) 四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术 教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的秘密。 活动反思 整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探索气氛比较浓厚。老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观察，如果老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加神奇。实验时，孩子们的探索欲望很强，有好多幼儿都能发现魔术的秘密，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有继续表演的兴趣。 这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。(教案来自：快思教案网.)活动一开始幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在探索如何让小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以提供更多的操作材料，让幼儿先有一个探索，思考的过程，而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的秘密，相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，如果让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上讲述发现的秘密，幼儿的注意力会更加集中。 （2）中班科学公开课教案《吹泡泡》含反思 设计背景 中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么秘密这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色) 教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动准备 教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买 活动过程 一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。 二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、 操作实验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。 大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破 四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了? 六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。 七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。 八、 小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。 延伸活动： 去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。 教学反思 平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。!.快思.教案网出处!故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不