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项目教学法在中职数学教学中的应用研究 中职学校开展的数学课程将知识与技能有效融合成了一体，满足中职学校复合型技术人才的诉求。相较于高中生与大学生而言，中职学生基础知识掌握情况较为薄弱，心智各方面也尚未发展完全，缺少良好的学习动力与兴趣，所以数学教学难度也更高。项目教学法是一种全新的方式，主张学生在项目实践中学习数学、提高能力，将其应用于中职数学教学课堂意义非常。 中职学校人才培养目标直接决定了中职学校的教育教学内容，既要兼顾就业与升学，也同样要将职业活动作为主线，有效对学生展开教、学、做合一的教育教学，将学生整个学习过程与相关专业职业活动有效结合在一起。在学业水平考试的背景下，中职数学教学工作在开展的时候自然需要及时改变传统以数学知识讲解为主的教学方式，在数学课堂上以学生为中心来开展数学教学。项目教学法是建构主义学习理论、以学生为主的教学模式，其十分契合中职学生数学学习需求，所以本文也就这一教学方法在中职数学教学中的应用展开了如下探究。 一、项目教学法及其特点 （一）内涵 项目教学法最开始源自美国哈佛大学，盛行于德国，属于德国双元制教育体系下较为典型的一种教学方式。项目教学法主要是借助于一个完整的项目而展开的教学活动，在教学过程中需要将理论与实践有效结合，借此来充分发挥出学生内在的潜能以及创造性，让学生在项目实践中逐渐提高自身解决实际问题的综合能力，是一种十分有效的教学模式，也十分