《诗经中的赋比兴》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计方案 学校：易县塘湖初级中学 设计者：赵琳琳 时间： 微课基本信 息 知识点名称 《诗经》中的赋、比、兴 学科类型与 教学对象 语文八年级学生 上课时间长度 7分钟 教学目标：1、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 《关雎》中赋比兴是如何应用的。 教学重难点： 重点：了解赋比兴的艺术表现手法。 难点：学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 教学资源与环境：PPT 教学过程： 导入 孔子家训不学诗,无以言;不学礼,无以立有一天,孔子独自一人站在庭中,他的儿子孔鲤快步从庭院走过,孔子叫住儿子问: 你学诗了吗? 孔鲤回答, 没有呀。孔子便教导他: 不学诗,无以言。于是，孔鲤回去就学诗。其实“诗就是《诗经》 ,意思就是说不学《诗经》,在社会交往中就不会说话，学诗可以提高文化修养,满腹珠玑才能够谈吐如云;不学礼,在社会上做人做事,就不能立足。 子曰：入其国,其教可知也，其为人也,温柔敦厚，诗教也。(《礼记经解》 )意思就是一个地方的人如果温柔敦厚(待人温和宽厚),那便是《诗经》教育的结果。可见孔子对《诗经》的推崇。 新授 （一）作品简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。《诗 经》分为风、雅、颂三大类。“风”又叫“国风”“十五国风”,风格清新质朴,民歌情调浓厚,多出自下层