《繁星七一》教学设计教学目标.docVIP

繁星（七一）教学设计 杨集中心小学：陈静 【教学目标】} 1、通过反复朗读课文，体会诗歌的韵味，熟读成诵。 2、初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 【教学重难点】 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 【教学过程】 谈话导入。 师：你认为生活中什么是美的？（学生回答） 师：你认为用什么方法可以留住美?（学生回答） 师：美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。 释义诗题。 出示课件：短诗三首（生齐读课题作者） 师：诗有长有短，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。 简介作者 读诗歌，体会诗歌的情感。 范读繁星（七一）提问“这些事”是指哪些事？（指名回答） 指“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上” 诗中的这些事，你脑海中想到是什么（指名回答） 师指导想象：在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，作者在干什么？ 顺势理解“永不漫灭”的含义：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上这些都是作者无法忘记的，就是永不漫灭的回忆。 繁星（七一）这首诗，诗人究竟想表达什么情感呢？（指名回答） 诗人童年的记忆，对大自然的兴趣以及对母亲的怀念。 （5）全班朗诵诗歌，再次感受作者对童年的记忆和母亲的怀念。