《编程中的交通信号灯》教学设计教学目标.docVIP

教学内容：编程中的交通信号灯 教学目标： 知识与技能：让学生掌握编程结构模块中的“重复执行”命令，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。 2、过程与方法：让学生扎实的经历操作编程程序.挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力。 情感态度与价值观 借助生活中的情景为课题，帮学生体会编程与生活的联系，体会到编程思维模式来源于生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。 通过实例应用感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和逻辑思维能力。 教学重难点 重点： 1让学生掌握、理解控制模块中的“重复执行”命令。 2、并会正确的解决相应的实际问题。 难点： 如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。猜测的能力，及逻辑思维训练是本节课的难点。 教学过程： 创设情境，激趣导课生活情境图发掘其中的编程信息并提出编程问题 教师梳理题目中的逻辑关系，分三部分进行示范演练。